第一单元 3 雨的四季（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册语文同步课件PPT（人教版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版（内文） 第一单元 3* 雨的四季 目录 01 名师导学 03 名师导练 04 课外技法专练 05 群文阅读推荐 02 名师导读 名师导学 语文要素 语文要素运用不同的写作手法来表情达意： 1.侧面描写：又叫间接描写，是指在文学创作中，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 2.直抒胸臆：就是以第一人称直接抒发个人感情，表达个人感知。这种写作手法的好处就是给予读者真情实感，使读者感到亲切自然，如同身临其境，可以感同身受，从而引发读者的同感和共鸣。 返回目录 续表 一课一法 体会课文写作手法的作用： 1.侧面描写：课文在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，从侧面烘托了春雨的生机勃勃；在写夏雨时，从侧面写出了夏雨给人的感受等。 2.直抒胸臆：课文在描绘四季的雨时，字里行间洋溢着对雨的喜爱与赞美之情，作者还在课文的开头和结尾，直接抒发了自己对雨的喜爱与赞美之情。 3.课文采用“总—分—总”的结构方式，首尾短，中部主体长，层次清晰。首段总领全文，直接抒情；尾段总结全文，直抒胸臆。 返回目录 续表 技法点睛 技法点睛文章常用的结构方式： 1.总分式：文章最常见的一种结构方式，包括“总—分”“分—总”“总—分—总”三种形式。 2.常用的文章结构层次分析法。（1）时间推移分段法：注意抓住文中的时间词。（2）空间转换分段法：注意文中空间方位、地点的变换。（3）内容性质分段法：主要根据文中所写人、事、物等内容进行划分。 （4）情节过程分段法：按情节的展开过程分段。 返回目录 名师导读 作者简介 刘湛秋（1935—2023），安徽芜湖人，诗人、翻译家。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》，散文诗集《遥远的吉他》等。 写作背景 课文选自《散文》1989年第4期，略有改动。刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。刘湛秋秉持超时空的田园心态，无论写情感、人生，还是写都市、文化、旅行、经济，都运用他特有的唯美风格、纯情的语言和轻松的方式与读者谈心，流露出自己由衷的快乐和淡淡的忧愁。 1.背景解读 返回目录 2.内容梳理（根据课文内容填空，理清文脉） 课文通过形象生动的描写，展现雨在不同季节的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好感情。全文可分为三个部分： 返回目录 热烈 粗犷 端庄 沉静 热烈 自然 返回目录 名师导练 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层ｌǜ ｙīｎ ｙīｎ（ ）的波浪。 （2）水珠子从huā bāo（ ）里滴下来，比少女的眼泪还jiāo mèi（ ）。 绿茵茵 花苞 娇媚 返回目录 （3）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩ｌéｎɡ ｊìｎɡ（ ）。 （4）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又cū guǎng（ ）。 （5）只是淋湿的头发、额头、ｊｉé ｍáｏ（ ）滴着水，挡着眼睛的视线。 （6）春雨给大地披上美丽的yī shɑng（ ）。 棱镜 粗犷 睫毛 衣裳 返回目录 （7）当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着líng dɑng（ ）的时候…… （8）雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得duān zhuāng（ ）而又沉静了。 （9）那是雨，是使人jìng mì（ ）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ （10）雨变得更轻,也更深情了，水声在wū yán（ ）下，水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。 铃铛 端庄 静谧 屋檐 返回目录 （11）你只会感到更高邈、深远，并让qī lěng（ ）的雨滴，去纯净你的灵魂。 （12）但这时候，雨已经huà（ ）了zhuāng（ ）。 （13）它经常变成美丽的雪花，飘然lì lín（ ）人间。 （14）但在南国，雨仍然偶尔zào fǎng（ ）大地，但它变得更lìn sè（ ）了。 凄冷 化 妆 莅临 造访 吝啬 返回目录 （15）它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或xī xī lì lì（ ），它显出一种自然、平静。 （16）但是,人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那gān sè（ ）而苦的气息。 （17）那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō bī rén（ ）。 （18）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有