专题作业6 正确使用标点-【导与练】2024高考语文一轮复习高中总复习第1轮专题作业（新教材，统编版，高考新设计）

专题作业6　正确使用标点 1.下列各句中,标点符号使用有误的一项是(　　) A.《人民报》,英国宪章派的周报,1852年5月由宪章运动的领袖之一,马克思和恩格斯的朋友厄·琼斯在伦敦创办。 B.红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开,就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶。(《包身工》) C.曹禺认为“写戏主要是写‘人’”(《看话剧<丹心谱>》)。《雷雨》在刻画人物时避免了脸谱化和扁平化,用多个细节充分地展现人物性格、心理的复杂性。 D.我想,鲤鱼“科学家”们将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”——来掩盖自己的无知。(《一名物理学家的教育历程》) 解析:A　应为“1852年5月由宪章运动的领袖之一、马克思和恩格斯的朋友厄·琼斯在伦敦创办”。“宪章运动的领袖之一”“马克思和恩格斯的朋友”都是厄·琼斯的定语,并列定语中间用顿号。 2.文中画波浪线的句子缺少标点符号,下列填充标点符号正确的一项是(　　) 　　古诗词中的异读词正音“正”了这么多年,忽然就因为读错的人多而从众了,想问一句诗作者答应吗古诗词的音韵之美毛将焉附不过,从另外一个角度看,文章合为时而著,歌诗合为事而作。 A.想问一句,诗作者答应吗?古诗词的音韵之美毛将焉附? B.想问一句,诗作者答应吗,古诗词的音韵之美毛将焉附? C.想问一句:诗作者答应吗?古诗词的音韵之美毛将焉附? D.想问一句:诗作者答应吗,古诗词的音韵之美毛将焉附? 解析:C　“想问一句”后如果用逗号,后面的问句不能独立,也就不能打问号,所以排除A、B两项。“想问一句”后如果用冒号,后面的问句独立,两个问句要用两个问号,排除D项。 3.下列各句中的引号,和文中画横线句子中的引号作用相同的一项是(　　) 　　“芦苇之乡,甲于河北”,白洋淀是中国芦苇的重要产地。风景浩荡的苇子,春夏碧绿,秋冬金黄;花穗可作扫帚,花絮可填枕,芦根可熬糖、入药,芦秆可编席、打箔、苇画、造纸等。 A.七尺阔、十二尺深的工房楼下,横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。(《包身工》) B.今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了。(《荷塘月色》) C.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去。(《拿来主义》) D.我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股”,以毒攻毒,就叫做八大罪状吧。(《反对党八股》) 解析:B　B项与文中画横线句子的引号都表引用。A项,表示特殊含义。C项,表示讽刺或否定。D项,表示着重论述或强调。 4.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(　　) 　　一丘丘稻田将会变成另一个样子,种上一畦畦的苞芦、黄豆。远远地,我还看到田埂上的禾戽在游走——禾戽半斜着,几乎看不到驮禾戽的人,好似只是禾戽在缓慢地移动。 A.“唉,天可真凉了——”(这了字念得很高,拖得很长。)(《故都 的秋》) B.我们都喜欢读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。 C.鲁大海,你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 (《雷雨》) D.这令我到底惦着江南了。——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前。(《荷塘月色》) 解析:C　原文中的破折号表解释说明。A项,表声音的延长。B项,表引出副标题。C项,表解释说明。D项,表示转换话题。 5.下列各句中的省略号,与文中省略号作用相同的一项是(　　) 　　刻骨铭心的木石前盟、波澜起伏的情感冲突、悲欢离合的往复循环、生离死别的亲历旁观……宝玉一直感受着这个爱他、也被他所爱的世界,不断感受着爱在这个复杂世界的纠结和无奈。 A.“女同志,你去借吧!……老百姓死封建……”(《百合花》) B.在这千万被饲养者中间,没有光,没有热,没有温情,没有希望……没有法律,没有人道。(《包身工》) C.翠翠把眉毛皱拢去苦笑着,“船陪你,嗨,嗨,船陪你。爷爷,你真是……”(《边城》) D.我即刻胆怯起来了,便想全翻过先前的话来,“那是,……实在,我说不清……。其实,究竟有没有魂灵,我也说不清。”(《祝福》) 解析:B　B项和文中的省略号都表示对列举的省略。A项,表示话题的转换。C项,表示话没有说完。D项,表示说话断断续续。 6.下列各句中的冒号,和文中冒号作用相同的一项是(　　) 　　回望客家人迁川,这幅画面是多么令人震撼:络绎不绝的客家人扶老携幼、肩挑背扛,把对故土的依恋深深折叠进心底,把对前路的不安与恐惧踩在脚下,怀揣对天府之国和美好生活的向往,穿过高山和云雾,涉过激流与险滩,披星戴月,用汗水和期盼铺出了一条5 000千米的新生活之路。 A.我曾想:在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。(《一名物理学家的教育历程》) B.军队政治工作的三大原则:第一是官兵一致,第二是军民一致,第三是瓦解敌军。 C.我们赴海南对疟疾病人进行临床治疗,结果振奋人心