4古诗三首（同步练习）三年级上册语文统编版

4.古诗三首 一、看拼音，读句子，写字词。 在hán shuānɡ( )很重的早晨，jūn( )王派liú( )家父子沿着jú( )花cán( )败的xié( )径，给山里人sònɡ( )去刚摘的chénɡ( )子。 二、给加点字选择正确的读音。 tiǎo　　　tiāo 1.井离村子很远，大家每天要到很远的地方去挑( )水。 2.哥哥小心地用树枝挑( )起地上的毛毛虫。 三、查字典，填一填。 “挑”字在字典中有两个读音：读“tiāo”时，可以组成词语 （A．挑选 B．挑战）；还有一个读音为“ ”，课文中“挑促织”的“挑”就读这个音，结合课文注释可知它的意思是 39．汉字魔术，给字组词。 兆 挑( )   曾 赠( )   登  橙( ) 桃( )     僧( )      澄( ) 四、根据正确的书写填一填。 1.“橙”的部首是 ，第5笔是 ，可以组词 、 。 2.“赠”的部首是 ，第9笔是 ，可以组词 、 。 五、根据要求写句子。 1．我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。（缩句） 2．狂风吹折了树枝。（改为“把”字句） 3．我们在这里遗失了蓝色的一个湖泊。（修改病句） 六、对的打“√”，错的打“×”。 1．诗人告诉朋友刘景文，自己只爱这个季节的景色。    ( ) 2．诗人勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上，切不要意志消沉。 ( ) 3．“寒”既有秋风的寒凉之感，又有漂泊的凄凉之情。 ( ) 4．“客情”是指作客他乡时，受到礼遇的友情。 ( ) 5．挑促织的儿童一定是快乐的，与诗人此时的心情一样。  ( ) 6．挑促织的儿童玩得快乐，勾起了诗人对家乡的回忆与思念，与诗人的心情形成鲜明的对照。 ( ) 七、根据课文内容填空。 1．《山行》这首诗中主要写了 、 、 、 等景物，给人以清新明快的感觉。 2．《赠刘景文》的作者 是 代诗人。诗中表达了诗人对友人刘景文的勉励之情，从“ ， ”这两句中可以看出。     3．《夜书所见》的作者是 代诗人 ，其中描写诗人看到远处篱笆下的灯火，料想儿童夜捉促织，勾起对童年生活的回忆的诗句是“ ， 。” 八、课内古诗阅读。 赠刘景文 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 1．这首诗是诗人写赠给好友________的。诗的前两句________，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出________的萧瑟景象。后两句________，揭示赠诗的_______。（   ） A．宋轼；写景色；秋天；议景；原因 B．刘景文；写景；秋末冬初；议景；目的 C．刘景文；议景；秋末冬初；写景；目的 2．解释下列字词的意思。 擎： 傲霜： 3． 诗的前两句写景，“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花 的形象。 4．上联描写残秋景象，诗人要表达什么情意？联系全诗看，写荷、菊的作用是什么？ 5． 这首诗告诉我们的人生哲理是： $$