8.1 生命可以永恒吗 （分层练习）-2023-2024学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

8.1 生命可以永恒吗（分层练习） 1. 我的性格外向，热情、奔放，喜欢交朋友；我的兴趣广泛，尤其喜欢郊游；我喜欢唱歌，我爱笑……这就是“我”。这表明（ ） A. 每个人的生命都是独特的 B. “我”和别人没有什么差别 C. 每个人的人生道路都是一样的 D. 每个人的兴趣爱好没有差别 2. 在七年级（1)班的《道德与法治》课上，老师组织了一场关于“生命”的讨论会，同学们提出了下列不同的观点，其中正确的是（ ） ①生命来之不易，我们要好好珍惜 ②生命是不可逆的，生命的时光一去不复返 ③生命是短暂的，再怎么努力奋斗也没用 ④生命是我自己的，与他人无关 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 3. 在一次实践探究活动中，同学们就“如何看待生命发展的自然规律”展开了讨论，同学们纷纷发言。下列同学的观点中正确的是（ ） ①梦琪：生命发展的自然规律是无法抗拒的，只有坦然面对 ②俊峰：死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得 ③子墨：向死而生，让我们从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 ④子航：不管如何努力，最终结果都是死亡，我还是听天由命吧 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 4. 一个新生命的到来，会给这个世界带来什么？他的家人有了新的身份，他的家族后继有人，他给家人带来了无限的欢乐，国家又增加了一个未来的纳税人……这则材料说明（ ）①在历史的长河中，个人的生命是短暂的，要珍爱自己的生命 ②在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命 ③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 ④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 5. 在学习了“生命有接续”之后，同学们对自己能担当的使命展开了讨论，其中正确的是（ ） ①为实现中华民族的伟大复兴努力学习 ②为建设和谐社会，与人为善、热心公益 ③为维护世界和平，与其他国家和民族的人民友好往来 ④为了自己的发展不择手段 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 1. 十月怀胎对母亲来说是一个漫长的过程，在孕育生命的过程中，会出现流产、早产、胎儿畸形等不确定因素。为了新生命的健康诞生，母亲心甘情愿地付出心血，即使付出生命也在所不惜。上述材料表明（ ） ①生命来之不易 ②每个人的生命是在无数的偶然性中产生的 ③生命是短暂的 ④每个人的生命都只有一次 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 2. 法国作家罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这句话形象地说明（ ） ①一个人的生命是不可逆的 ②生命一旦失去就不会再来 ③正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好 ④生命的时光一去不复返 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 3. 长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也最终难逃死亡。这启示我们（ ） ①既然无法抗拒死亡，只能听天由命 ②死亡是人生不可避免的归宿，要感激生命的获得 ③向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 ④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 4. 孝敬父母是中华民族的传统美德，从古至今我国有子路借米、黄香温席、弃官寻母、卧冰求鲤、背着爸爸上学等孝敬父母的事迹。从生命的接续角度分析，这些故事说明（ ） A. 我们要孝敬父母，不做违背父母意愿的事情 B. 孝敬父母是我们的义务 C. 人类的精神文明不断得到继承和创造 D. 在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命 5. 北宋文学家欧阳修的母亲很重视对他的教育，经常用古人刻苦读书的故事来激励他，教给他做人的道理。成为文学家后的欧阳修牢记母亲的教诲，在家训中希望儿子能继续养成爱读书的习惯，并从中学会做人的道理。这启示我们（ ） A. 向死而生，让我们从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 B. 每个人的生命都是独特的 C. 在精神上不断继承和创造人类的文明成果 D. 每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 1. 在一次班会上，班主任请大家谈自己的理想和对“生与死”的看法。 晓宁说：“我觉得我的动手能力比较强，我想当一名工程师。” 思琪说：“我特别喜欢跳舞，而且一直在坚持锻炼，我想成为一名舞蹈家。” 嘉怡说：“死有重于泰山，也有轻如鸿毛有生必有死，有死必有生，所以生死福祸不要看得太重。” （1）