第一部分 五、一文搞定语言得体及谦敬辞-【导与练】2024高考语文一轮复习高中总复习第1轮教材作业与知识梳理（新教材，统编版，高考新设计）

五、一文搞定语言得体及谦敬辞 病文展示 批注说明 拙作一篇,敬请方家斧正 作为陈老师的高足,我一向学习成绩显著,深受各科老师的敬仰,陈老师慧眼识才,还让我做了课代表,我作为陈老师的一个莘莘学子,果然不孚众望,考上了理想的大学。 我高就后,前几天,还收到了陈老师寄呈的拙作,我感到十分欣慰。陈老师还提出一个不情之请,让我百忙之中抽出时间,帮他斧正一下。自己老师委托的事,一定鼎力相助,虽然,我只有八斗之才,这个任务也一定要 完成。 过目后,激动不已,全书内容详实全面,语言隽永,我读后深感对写作有些许帮助,定要惠存。只是个别地方,我有自己的卓见,就冒昧地作了一点雅正。正好陈老师还荣幸地邀请我到他家拜访,于是我就拨冗惠顾陈老师寒舍,当面向他赐教。 见到我,陈老师便说:“近日闭门著书,深居潭府,未能屈尊远迎,久违,久违了。”我赶忙回应:“陈老师,久仰了,我一直很赏识您的才华。今天我们萍水相逢,我给老师带了自己的大作,希望老师心领,千万不要辜负我的一番雅意。”老师说:“别人送给我的东西即使一文不名,我也敝帚自珍,因为礼轻情意重嘛!” 随后,我还顺便垂问了老师的近况,见到了老师的内人以及犬子。正好很多知名作家也在,我们这些有识之士高朋满座之后,老师说:“今日府上,略备了薄酒小菜,大家有什么拙见,可以向我进言,我一定虚怀若谷,不耻下问。”一个文学家抛砖引玉后,我也赶紧侃侃而谈,接着大家一起集思广益,发表了各自的高见。听了大家的发言,陈老师表示大家的一得之见,令他茅塞 顿开。 美好的一天结束,遂决定告辞,回去看望我的令尊。 1.“高足”使用错误,不能自己称自己,改为“学生”。2.“显著”搭配不当,改为“优秀”。3.“敬仰”改为“垂爱”或者“俯爱”。4.“慧眼识才”是敬辞,不适合用于自己,改为“承蒙陈老师抬爱”。5.“莘莘学子”意为众多学生,其前面不能再加上表数量或范围的词修饰,改为“一个学生”。6.“不孚众望”改为“不负众望”。7.“高就”是敬辞,不适合用于自己,改为“工作”。8.“寄呈”不得体,类似的还有“寄奉”,改为“寄来”。9.“拙作”只能用于自己的作品,改为“大作”。10.“欣慰”改为“高兴”。11.“不情之请”只能用于自己请别人帮忙,改为“要求”。12.“百忙之中”“斧正”只能用于对方,改为“让我抽空帮他修改一下”。13.“鼎力相助”是说对方,可改为“全力以赴”。14.“八斗之才”是敬辞,不能用于自己,改为“才疏学浅”。15.“过目”用于对方,改为“拜读”。16.“些许”,改为“莫大”或“极大”。17.“惠存”,改为“珍存”或“珍藏”。18.“卓见”是敬辞,不能用于自己,改为“浅见”。19.“雅正”不得体,改为“修改”。20.“荣幸”对象用错,应该是自己荣幸。21.“拜访”对象用错,应该是“做客”。22.“拨冗惠顾”,改为“抽空前往”。23.“寒舍”不能指对方的家,改为“家中”。24.“赐教”不合适,不能说自己,改为“讨教”。25.“近日闭门著书,深居潭府,未能屈尊远迎,久违,久违了”不符合口语语境。26.“潭府”常用于尊称对方的住宅。27.“屈尊”是敬辞,不能说自己。28.“久违”是长期未见,改为“失礼”。29.“久仰”是初次见面,改为“久违”。30.“赏识”是上级对下级,对象用错,改为“敬佩”。31.“萍水相逢”是不认识的人第一次见面,改为“重逢”。32.“大作”不能说自己的作品,改为“作品”。33.“心领”用于自己,对象错误,只能用于对方;“辜负”一般表对长辈或对方的敬意;“雅意”,敬辞,用于对方的情谊,可改为“我给老师带了拙作,希望老师笑纳,这是我的一点心意而已”。34.“一文不名”用错,改为“一文不值”。35.“敝帚自珍”只能用于自己的东西,改为“珍惜”。36.“垂问”对象错误,是上级对下级,改为“问”。37.“内人”“犬子”是谦称,只能用于自己。38.“有识之士”“高朋满座”错误,是敬称,只能用于别人。39.“府上”是敬辞,只能用于对方,改为“寒舍”。40.“拙见”是谦辞,对象用错,只能用于自己,改为“卓见”。41.“进言”用错,只能用于别人,改为“建议”。42.“抛砖引玉”是谦辞,只能用于自己。43.“侃侃而谈”不能指自己。44.“集思广益”的主语不能是我们,应该是上级,也不能和“大家”一起连用,语意重复。45.“高见”对象用错,不能指自己,改为“意见”。46.“一得之见”是谦辞,只能用于自己,改为“高见”。47.“遂”不合语境。48.“我的令尊”错误,“令尊”用于称对方的父亲,改为“我的 父亲”。 $$