4.2 以礼待人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

视频引入：我国素有“；礼仪之邦”的美誉，什么是“礼”？”礼“体现在哪些方面？ 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 3.1 维护秩序 3.2 遵守规则 第四课 社会生活讲道德 4.1 尊重他人 4.2 以礼待人 单元导语 单元知 识结构 要求 从整体上把握整个单元，记好关键词，搞清概念间的关系。 第五课 做守法的公民 4.3 诚实守信 5.1 法不可违 5.2 预防犯罪 5.3 善用法律 第四课 社会生活讲道德 第二单元 遵守社会规则 部编版道德与法治八年级上册 4.2 以礼待人 一、尊重他人 二、以礼待人 三、诚实守信 自主学习 大字慢看，小字快读（5分钟） 阅读教材P37-40，找出下列问题的答案，并将答案在课本上划出。 课堂笔记要求： ①写问题 ②找答案 ③划横线 ④标序号 ⑤圈关键词 一、待人礼为先 1、礼的含义及表现是什么？ ★ 2、为什么要做到文明有礼？(意义) 二、做文明有礼的人 ★ 3、如何做到文明有礼？(方法） 学习目标 1、体会文明有礼的意义，自觉做一个文明有礼的人。 2、能够在具体情境中表达、展现文明有礼。 3、了解礼的含义和表现，了解文明有礼的意义，知道如何做文明有礼的人。 重点：1、文明有礼有什么重要性 2、如何做文明有礼的人 难点： 如何做文明有礼的人 一、识礼篇 一、待人礼为先 1、礼的含义及表现是什么？ 1、礼的含义及表现是什么？ 一、待人礼为先 礼体现了一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 含义： 表现： 语言文明 仪表端庄 举止文明 您好、对不起、请问、谢谢、再见 着装得体而且端正严肃 站、坐、走等 以下的行为都是错的，请从“礼”的角度说明错的理由. 不注意举止文明 不注意语言文明 不注意语言文明 不注意举止文明 不注意仪表端庄 二、明礼篇 一、待人礼为先 ★ 2、为什么要做到文明有礼？(意义) 一个同学正在台上讲故事，下面的同学的表现： 1.一个在目不转睛地听，不时地点点头，表示赞成； 2.一个在打哈欠； 一个在看报纸； 3.一个在对讲故事者评头论足； 4.一个坐在离讲故事者很远的位置在听； 5.一个同学高声说：“你讲得不对！”； 6.一个同学不屑一顾地接着说：“这个故事我早就听过了”； 7.一个同学轻声问道：“请问他后来怎么样了？” 如果你是讲故事的同学，你愿意跟哪些同学交往？ 为什么？ 一、待人礼为先 （1）个人角度：文明有礼是一个人立身处世的前提 。 ①文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。 ②文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 高空抛物 宠物随地大小便 消防通道，堆放杂物 不爱护社区公共设施 乱扔垃圾，随地吐痰 私家车乱停放 看图片：你愿意和这样的人成为邻居吗？你的邻居这些行为都不改，邻里关系将怎样？ 发生冲突进而影响社会的和谐. （2）社会层面: 文明有礼促进社会和谐。 ①是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 ②诚恳、谦逊、平等、友善能够给对方亲切感、受尊重感。 ③有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会. 视频引入：冬奥颁奖礼仪志愿者为什么要注重自己的礼仪？ 视频引入：冬奥颁奖礼仪志愿者为什么要注重自己的礼仪？ （3）国家角度：文明有礼体现国家形象。 ①在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。 ②我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 二、明礼篇 一、待人礼为先 ★ 2、为什么要做到文明有礼？(意义) （1）个人角度：文明有礼是一个人立身处世的前提 。 （2）社会层面: 文明有礼促进社会和谐。 （3）国家角度：文明有礼体现国家形象。 视频引入：看视频思考---如何做到文明有礼？ 三、行礼篇 二、做文明有礼的人 ★ 3、如何做到文明有礼？(方法） 阿姨，请您给我拿 一本《爱的教育》 谢谢！ 这是你要的书。 喂！快给我拿本 《射雕英雄传》 我先到的，凭 什么先给他拿？ 你人到了， 可礼貌没有到。 思考：黄色衣服的同学先到 没有借到书的原因是？ 态度不谦和，用语不文明。 三、行礼篇 二、做文明有礼的人 ★ 3、如何做到文明有礼？(方法） （1）态度谦和，用语文明。 要求： ①以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人； ②谈吐文雅，不说粗话脏话； ③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 探望别人，要说“拜访”；起身作别，要说“告辞”。 中途先走