板块六 整本书阅读-【导与练】2024高考语文一轮复习高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，统编版，高考新设计）

拓展学习任务群 板块六　整本书阅读 任务起航 知要求·明考情·寻方向 整本书阅读,可以拓展学生阅读视野,提升阅读水平和阅读质量,有利于学生养成良好的阅读习惯,最终提升语文综合素养。高考对整本书阅读的考查最早出现在北京、上海的考题中,2022年新高考Ⅱ卷和全国甲卷都涉及了整本书阅读,引发广大师生的普遍关注。 1.整本书阅读不可能单列篇幅。如以“信息性阅读”或“文学性阅读”的方式考查。如果在试卷里直接呈现《乡土中国》或《红楼梦》的文本片段,会与试卷原有的信息性阅读、文学性阅读重复;而且仅就整本书的片段文本命题,无法体现整本书阅读“整”的特征。 2.整本书阅读的检测应指向运用,运用相关概念、原理、阅读策略去解决阅读写作中的问题。信息性阅读文本的概念、原理,长篇小说的识记情节等,大概率不会被纳入检测范畴。整本书阅读的目的是获取经验、方法、能力,而整本书的内容,并非必须识记的对象。 3.整本书阅读最可能与信息性或文学性文本相结合。如可以作为材料之一或文本之一,也可以在题目设置中进行勾连。 4.整本书阅读可能与古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用相结合。如可能选用《红楼梦》中的诗词作为古代诗歌阅读的文本,也可能在语言文字运用部分单独设置问题进行分析或评论。 任务突破 扣教材·练题型·会方法 任务一　《乡土中国》 《乡土中国》是费孝通所著的一部研究中国乡村社会特点的学术著作。全书由14篇文章组成,涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、法礼、血缘地缘等各方面。在《乡土中国》中,作者用通俗、简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了概述和分析,全面展现了中国基层社会的面貌。全书主要探讨了差序格局、男女有别、家族、血缘和地缘等。该书语言流畅,浅显易懂,是学界共认的中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的重要代表作之一。 考向预测一:单独设题考查 阅读下面的文字,完成1—2题。 在我们乡土社会中,有专门作贸易活动的街集。街集时常不在村子里,而在一片空场上。各地的人到这特定的地方,各以“无情”的身份出现。在这里大家把原来的关系暂时搁开,一切交易都得当场算清。我常看见隔壁邻居大家老远地走上十多里在街集上交换清楚之后,又老远地背回来。他们何必到街集上去跑这一趟呢,在门前不是就可以交换的么?这一趟是有作用的,因为在门前是邻居,到了街集上才是“陌生”人。当场清算是陌生人之间的行为,不能牵涉其他社会关系的。 (节选自费孝通《乡土中国》) 1.这段文字体现出乡土中国怎样的社会特点? 解析:结合“各以‘无情’的身份出现。在这里大家把原来的关系暂时搁开”推知,原来的关系即“有情”,可概括出,“乡土中国社会是亲密的血缘关系”或“乡土中国社会是熟人社会”;结合“在门前是邻居,到了街集上才是‘陌生’人。当场清算是陌生人之间的行为,不能牵涉其他社会关系的”可概括出,“在血缘关系中商业不能存在”;结合“在这里大家把原来的关系暂时搁开,一切交易都得当场算清”可概括出,“在乡土社会中商业贸易需要‘当场清算’”或“要避免太重叠的人情”。 答案:①乡土中国社会是亲密的血缘关系。(或乡土中国社会是熟人社会)②在血缘关系中商业不能存在。③在乡土社会中商业贸易需要“当场清算”。(或要避免太重叠的人情) 2.学校要把《乡土中国》作为高一新生的赠书,请你以学长的身份,结合全书内容,撰写一则推荐词,向新同学推荐本书,100字左右。 解析:推荐词是用来推荐人或物,以便对方采纳和接受的一种专用信件。标题可以写“《乡土中国》的推荐词”,也可省略不写。开头:对象名称。正文:推荐他人主要分为书中的基本内容、推荐的理由和号召语三个部分。根据题干可知,这里要写《乡土中国》的推荐语。因此,可以简单介绍《乡土中国》的作者、内容、作品地位、影响评价等,不要讲过于专业的内容。《乡土中国》内容简介:《乡土中国》是一部研究中国农村的作品,涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、法礼、血缘地缘等各方面。在《乡土中国》中,作者用通俗、简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了概述和分析,全面展现了中国基层社会的面貌。地位影响:《乡土中国》是学界共认的中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的重要代表作之一。2020年4月,列入《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录(2020年版)》。另外,为了达到语言生动活泼、激发阅读兴趣的效果,可以考虑使用排比、设问等修辞手法。最后,注意字数限制,据此组织答案即可。 答案:(示例)亲爱的学弟学妹们:《乡土中国》是一部饱含家国情怀的社会学经典著作。费孝通先生在大量扎实的社会调查的基础上,以严谨深刻又通俗生动的语言勾画出中国乡土社会的基本面貌和主要特征,以此探寻我国乡土深处的文化根脉。阅读《乡土中国》,让我们更加深切地感知生于斯、死于斯的