6、将相和（课件） 第二课时2023-2024学年五年级上册语文（统编版）

完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 复习导入 连词成句地快速阅读课文，用自己的话说说课文的主要内容。 通过这个单元学习阅读的方法 第二课时 6、将相和 学习目标： 1、结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。 2、能抓住人物言行特点，弄清将相之间从不和到和的原因，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。 3、懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。 课文以秦、赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事，写了廉颇和蔺相如之间由“不和”到“和”的经过。快速浏览课文,找到课文中直接描写两人不和的那段话。 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定让他下不来台！” 那蔺相如是不是像廉将军所说只会耍嘴皮子呢我们深入到语字中,好好硏究硏究蔺相如这个人。 学习任务一：速读课文，感知人物形象 快速默读课文，圈画描写相关蔺相如的语句，根据人物的语言、动作、神态等感知人物形象、把握人物特点，在小组内交流。 蔺相如想了一会儿说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。” 机智 勇敢 完璧归赵 藺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步说:“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 机智 这块璧真的有问题吗？你体会 到了什么？ 捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。 蔺相如理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧 一起撞碎在这柱子上！” 不畏强暴 机智勇敢 指理由充分，说话有气势 面对强大的秦国,蛮横的秦王,蔺相如凭借自身的勇敢机智,把和氏璧完好无损的带回了赵国。假如你现在听廉颇说蔺相如只靠“一张嘴”,你会怎么告诉廉将军？ 蔺相如不仅仅靠一张嘴,更是凭借自身的机智和勇敢 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。 蔺相如用简短的话巧妙地骗回和氏璧，说明蔺相如非常机智，能够看透对方心思而随机应变。 是谁做到完璧归赵的呢，是怎么做到的呢？默读课文，回答问题。 运用语言和动作描写，充分表现了蔺相如的勇敢无畏，也可以看出他机智过人。 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。 秦王已经允诺用十五座城池换取和氏璧了，为什么蔺相如还要求举行典礼呢？ 从表面上来说，是为匹配和氏璧无价之宝的身份，从深层次来说，可以让更多人知道秦王以城换璧的事，让他不能反悔，同时也为完璧归赵赢得时间。 蔺相如用自己的聪明机智和勇敢步步为营，既保全了和氏璧，也保全了自己。 到了举行典礼那天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没用，天下人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 行动：他向前走了几步，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。 语言：“希望您能击缶助兴。”“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！” 大义凛然 不顾个人安危 渑池会面 思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如怎样的性格特点？ 维护国家的荣誉、维护赵王与赵国的尊严。 表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。 　默读课文第二大段，想一想这段主要讲了一些什么事，主要人物是谁，还提到谁。 ① 秦王约赵王渑池会见，赵王为什么决定不下，蔺相如对这件事的看法是什么？表现了他的什么品质？ ② 渑池会上，秦王逼赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？蔺相如是如何做的，如何说的？ ③ 渑池会面的结果怎样？廉颇起了什么作用？“完璧归赵”“渑池会面”，蔺相如大智大勇，连连立功，职位比老将廉颇都高了，这样就引起了“将”和“相”之间的什么问题呢？ 他真正靠的是不畏强暴、机智勇敢的爱国精神。 同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的是什么？ 负荆请罪 行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；远远看见廉颇过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。 语言：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？……我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 以国