Unit 1 Section A 1a-2d 教案 2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit 1第一课时教案 教学基本信息 学科 英语 年级 七年级上 课题 My name’s Gina. 总课时数 4 课型 听说课 本节课时 第1课时 教学内容 1a-2d 授课时间 教材分析 本课是本单元第一课时，是一节听说课。活动1a-1c通过图文将学生带入“上新学校、结交新朋友”的情境中，并逐渐在该语境中输入"与人打招呼"、“自我介绍”及“介绍他人”的核心句型和重点词汇，通过图文及听力练习，学习打招呼与自我介绍的基本目标语言结构，如What's your name? Myname's.…/m…等。活动2a-2c在此基础上给出了更为丰富的语言运用环境，以听力的形式拓展、巩固单元重点句型，包括询问和回答第三方姓名。2d的角色扮演活动综合呈现了所有核心内容，要求学生能模仿并分角色表演对话，对学生提出了更高的语言综合运用能力的要求。 学情分析 在前面三个预备单元学习的基础上，“与人打招呼”对七年级学生而言已不是一个新鲜话题，但是刚接触英语的学生对英文名字充满好奇，因此运用英文名字进行交流会增加趣味性，同时使学生在运用中更好地了解英文名字的特点，区分男女名，在减少人名教学的难度的同时，激发学生的学习兴趣。 教学目标 本课时结束后，学生能够: 1. 语言能力：掌握关键词汇和句型；掌握询问姓名的方法；掌握形容词性物主代词和人称代词。 2.学习能力：积极与他人合作和交流，提高听、说和沟通能力；掌握问候他人和询问别人姓名的句型，能介绍自己的姓名。 3.文化意识：学习英语中不同的问候方式，意识到文化的多样性；提高对中外文化差异的敏感性和理解力。 4.思维品质：能独立思考，提高观察和辨别能力；能辨别形容词性物主代词与人称代词的区别提高思考能力 教学重难点 教学重点： 1. 本节课新词汇和重点句型： name, nice, meet, too, Ms, your, his, her, yes, she, he, no, not… -Hello! I’m Tom. Nice to meet you! -Hi, Tom! I’m Bob. Nice to meet you, too! - What’s your/his/her name? - My/His/Her name is... -Are you Helen? -Yes,I am. -Is he Jack? -No, he isn't. 2. 练习使用目标语句礼貌地问候别人，询问别人姓名，介绍自己和别人。 教学难点： 1. 理解问候语Nice to meet you!的使用场合。 2. 能区分形容词性物主代词和人称代词的用法。 教学评一体化教学过程设计 教学目标 主要教学活动 效果评价 活动意图 激发学生学习的积极性 Activity 1： 老师热情的和学生打招呼，互相问好。 T: Hello/ Hi, everyone! Good morning! S: Hello /Hi! .... Good morning! T: How are you ? S: Good. Thank you. How are you? T: Fine. Thanks. 老师提出问题，学生自由讨论 问题：当你们第一次见到新朋友的时候，你们会做什么？ 学生讨论后给出答案：礼貌地和他打招呼、询问他的名字、向他介绍自己... 老师接着问问题：怎样和别人打招呼？怎样介绍自己？ 引导学习回忆之前已经学习过的相关知识。 观察学生能否回应老师的问好，能否和老师互相问好。 观察学生对于老师提出的问题能否有自己的答案和想法。 观察学生能否在老师的引导下回忆前面学过的打招呼的用语。 用轻松愉快的问候热身并启发学生回忆学过的关于问候和介绍自己的句型，为接下来的学习做铺垫。 学习并练习用what疑问句和be动词的一般疑问句询问别人姓名，用 I’m.../My/His/Her name is...介绍自己和别人。 在初次和别人见面时，用 Nice to meet you!/ Nice to meet you, too!礼貌地问候别人。（学习理解） Activity 2： 1. 展示1a图片，要求学生仔细观察，完成1a的任务，写出图片中的物品的英文名称。 2. 和学生进行对话，然后引导学生回答。 -What’s your name? –My name is…. -Nice to meet you! -Nice to meet you, too! 3. 学生自己练习图片上的这些句子。 Activity 3： 1. 播放1b的录音，让学生听录音的同时注意记录细节信息，听完后给对话编号。 2. 再听一遍，听完后尝试根据记录的细