3.《古诗词三首》第2课时 课件-2023-2024学年六年级语文上册（统编版）

3 统编版·六年级语文上册 （第2课时） 古诗词三首 素 养 达 标 录 目 CONTENTS 素养分析 壹 CHINESE CULTURE AND ART 助读链接 贰 CHINESE CULTURE AND ART 学习活动 叁 CHINESE CULTURE AND ART 达标训练 肆 CHINESE CULTURE AND ART 总结评价 伍 CHINESE CULTURE AND ART 品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。 文化自信 正确、流利朗读、背诵古诗词。 语言运用 助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。 思维能力 体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。 审美创造 素养分析 正确、流利朗读、背诵古诗词。 知识与能力 进一步了解诗词的有关知识，借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思。 过程与方法 想象诗歌描写的意境，体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。 情感态度与价值观 学习目标 醉书：在似醉非醉的情况下写的诗。 西湖位于浙江省杭州市西面，汉时称明圣湖，唐时因湖在城西，始称西湖。望湖楼傍湖而建，又名看经楼、先得楼。登临眺望，一湖胜景皆来眼底。 望湖楼 望湖楼 助读链接 苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。 苏轼与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”，是“唐宋八大家”之一 作者简介 助读链接 知人论世 此诗作于 1072 年，此时王安石正在朝廷上推行变法，苏轼因极力反对王安石变法而被贬到了杭州，内心极度压抑。恰逢当日天气突变，苏轼望着西湖上变幻的景物，不由得触景生情。 后来苏轼一再被贬，从杭州到潮州、徐州、密州，再到62岁的时候被流放到荒无人烟的海南岛。 助读链接 默读古诗，想想每行诗分别描绘了什么景物？ 云 雨 风 水 学习活动 品读感悟 黑云翻墨未遮山 联系生活实际。夏天雷雨来临之前，天空的景象是怎样的？能用四字词语形容一下吗？ 乌云密布 电闪雷鸣 学习活动 结合诗句，说说你想象的画面是怎样的？ 学习活动 白雨跳珠乱入船 “白雨”说明这场雨很大，有种白花花的感觉。 “跳珠”说明雨下得很急，落在船上像跳动的珍珠，发出噼里啪啦的声音。 “乱”字看出雨势很大，这雨是杂乱无章的，就像顽皮的孩子活蹦乱跳。 学习活动 卷地风来忽吹散 我感受到大雨来也匆匆，去也匆匆，一阵狂风席地卷而来，就把雨吹没了。 我体会到这风很有威力，一下子就把大雨吹散了，还吹散了天上黑压压的云，天空变得一片瓦蓝。 从“忽”字中你体会到了什么？ 忽 学习活动 你还知道哪些含有“忽”字的诗句？ ◎忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ◎意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 积累拓展 学习活动 望湖楼下水如天 你能想象“水如天”的景色吗？ 水如天一样开阔…… 水如天一样明亮…… 水如天一样澄静…… 学习活动 联系生活，训练写话。请你拿起手中的笔，也来写写雨吧！ 学习活动 小组交流 大凡诗人失意，总会借酒消愁，吟诗抒怀，而此诗却不见愁情，你从这场骤雨中读到了一位怎样的诗人？ 乐观 豁达 学习活动 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨/未遮山， 白雨跳珠/乱入船。 卷地风来/忽吹散， 望湖楼下/水如天。 学习活动 理解诗句，完成填空。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 1.这两句诗写了两个画面，请你为它们分别拟一个标题： _____________、______________。 2.第一句诗把乌云比作___________，形象逼真；第二句诗中的“跳”和“乱”写出了________________________________。 黑云翻墨 白雨跳珠 打翻的墨水 雨来时的动态美 达标训练 饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 拓展积累 达标训练 1 2 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴并选择只保留您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后 课堂小结 你学会了什么？ 你是怎样学会的？ 总结评价 《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。通过描写骤雨急来急去的景色变幻，展现了西湖的奇丽美景，表达了诗人对大自然的喜爱和赞美。 总结评价 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 总结评价 六月二十七日望湖楼醉书 黑云——翻墨 白雨——跳珠 雨急 狂风——卷地 湖水——如天 景奇 忽雨忽晴景象壮观 变幻迅疾令人惊叹 板书设计 1. 熟读古诗，并背诵。 2. 读古诗编故事。 布置作业 感谢聆听 $$