3.《古诗词三首》第1课时 课件-2023-2024学年六年级语文上册（统编版）

3 统编版·六年级语文上册 （第1课时） 古诗词三首 素 养 达 标 录 目 CONTENTS 素养分析 壹 CHINESE CULTURE AND ART 助读链接 贰 CHINESE CULTURE AND ART 学习活动 叁 CHINESE CULTURE AND ART 达标训练 肆 CHINESE CULTURE AND ART 总结评价 伍 CHINESE CULTURE AND ART 品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。 文化自信 正确、流利朗读、背诵古诗词。 语言运用 借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。 思维能力 体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。 审美创造 素养分析 识记本课3个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。 知识与能力 进一步了解诗词的有关知识，借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思。 过程与方法 想象诗歌描写的意境，体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。 情感态度与价值观 学习目标 作家名片 孟浩然 (689—740) ，襄州襄阳 ( 今湖北襄阳 ) 人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为孟山人。唐代山水田园派诗人。代表作有《过故人庄》《春晓》《宿建德江》。 助读链接 孟浩然从小聪颖好学，20 多岁时就作诗多首。在 40 多岁的时候，来到京城，参加科举考试，一心想考取功名以做官实现自己的远大的抱负。你们想想，孟浩然年轻的时候就已经名满天下了，一个科举考试难得住他吗？可是，没想到他竟然没有考上。这可太让他伤心了，于是他出了京城，来到浙江漫游，在建德江住了一晚，写下了这首诗。 助读链接 宿建德江 [ 唐 ] 孟浩然 移舟 / 泊 / 烟渚，日暮 / 客 / 愁新。 野旷 / 天 / 低树，江清 / 月 / 近人。 助读链接 德 dé 巧记： 左右结构，字义：①文中指地名。②道德，人们共同生活及其行为的准则、规范。“得”，组词：品德、公德 心 彳 音形义 学习活动 渚 zhǔ 巧记： 左右结构，字义：水中的小块陆地。“堵”，组词：林渚。 者 氵 音形义 学习活动 宿 xiǔ sù 宿舍 一宿 泊 pō bó 停泊 湖泊 xiù 星宿 多音字 学习活动 “宿建德江” 题解：这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。题目的意思是“停宿在建德江边”。 词语 学习活动 【建德江】指新安江流经建德(今属浙江）的一段。
 【渚】水中间的小块陆地。 【移舟】划动小船。
 【泊】停船靠岸。 
 【天低树】天幕低垂，好像和树木相连。
 【月近人】倒映在水中的月亮好像很靠近人。 词语 学习活动 宿建德江 [ 唐 ] 孟浩然 移舟 / 泊 / 烟渚，日暮 / 客 / 愁新。 野旷 / 天 / 低树，江清 / 月 / 近人。 学习活动 大意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。 指诗人自己 学习活动 原野 空阔远大 大意：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。 学习活动 远景 近景 学习活动 读完这首诗，你仿佛看到了怎样的画面？ 夜幕降临，小船停靠在烟雾迷蒙的小洲旁。旷野无边无际，远天比树还要低沉，江水清清，显得和明月很亲近。 学习活动 诗人置身于这样的情景中有怎样的感受？ 诗眼 面对黄昏的日落，诗人为何会涌起“新愁”？ 学习活动 孟浩然早年热心功名，然而科举失利，饱受打击，最终在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。《宿建德江》写于诗人在长安应试失败之后，感觉自己怀才不遇，于是开始了漫游的生活。 远离家乡 仕途失意 学习活动 人在旅途，漂泊不定，许多诗人都留下了满怀愁绪的诗句，你能说一句吗？ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——[唐] 张继 学习活动 说一说《宿建德江》中描写月夜景色的诗句是哪一句？ 野旷天低树，江清月近人。 达标训练 你还知道哪些诗人对月亮抒发情感的诗句？ ◎举头望明月，低头思故乡。——[唐]李白 ◎露从今夜白，月是故乡明。——[唐]杜甫 ◎海上生明月，天涯共此时。——[唐]张九龄 ◎春风又绿江南岸，明月何时照我还？——[唐]王安石 达标训练 1 2 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴并选择只保留您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后 课堂小结 你学会了什么？ 你是怎样学会的？ 总结评价 《宿建德江》是一首刻画 的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边，想起了以往的事情，因而以