第一单元 第1课　富于创造力的造型艺术 教学设计 2022—2023学年人教版七年级美术上册

课 时 计 划 总课时序号 实施时间： 年 月 日 课题名称 1.1富于创造力的造型艺术 课型 欣赏.评述 学习目标 1.通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现方式 2.学习从多角度欣赏和认识美术作品 3.引导学生领悟作品的思想内涵 4.培育审美感知和文化理解素养 重、难点 重点：了解美术作品是如何产生的，及其表现手法 难点：理解美术作品与自然文化的关系，通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理 课前准备 《沁园春雪》朗诵音频 助 学 设 计 流 程 教师行为 学生活动 意图及反思 1． 导入新课 播放《沁园春雪》朗诵音频 二．推进新课 1. 实景图片与诗句对照 2. 欣赏绘画作品《江山如此多娇》 点明创作作者、时间、大小 根据创作时间引导创作目的 3. 游戏： 一人说诗句，指定一人上台指画中景色 教师回答 K同学：毛主席对祖国山河壮丽的感慨 L同学：人文景象 M同学：诗人伟大抱负 教师总结：《江山如此多娇》属于山水画，画面没有人物展现，主要表现《沁园春雪》中的风景描写 4. 分析画面近中远 5. 问答环节： 提问：为什么春天的草木葱茏和冬天的巍峨雪山能在一张画面上？ 教师解析： 画面亮点之一，打破时间界限 提问：画面中还有什么不合理之处？ 引导：长城、黄河、长江，我们能在现实生活中一眼同时看到吗？ 解析：打破空间界限 提问：为什么画家能把风景具象化的展现出来 教师回答：二次创作并不能真正表达作者的情感 教师回答：历时三个多月，跨遍祖国万里河山进行创作 6. 小故事 周总理要求加上“太阳”，指“东方红，太阳升”之意 提问：太阳象征着谁 7. 猜一猜 猜一猜这幅画目前在哪？ 教师回答：博物馆展览的大多都是文物 教师回答：1959年，列强强取并不存在 教师总结：挂在人民大会堂入口 8. 总结：富于人文、自然于创造力 闭眼听 脑中想象所听到的画面 学生观察诗句一分钟，然后进行对照（全班回答） 风景：千里冰封、万里雪飘——对照诗句 长城内外、大河上下——对照诗句 须晴日，红装素裹——对照诗句 1949年建国，1959年绘制，庆祝建国十周年 A: 千里冰封、万里雪飘——B: 雪山云海 C: 长城内外——D: 巍峨长城 E: 大河上下——F: 长江黄河 G: 山舞银蛇——H: 蜿蜒山路 I: 须晴日，红装素裹——J: 旭日东升 K: 江山如此...竞折腰 L: 秦皇汉武...射大雕 M: 俱往矣...看今朝 观看PPT 回答： 春天的景色和冬天的景色并不能同时出现 回答：并不能同时看到，距离太远 回答： 看电视，看照片 亲眼看到过 毛主席，共产党 回答： 博物馆 将客观的诗句转换为学生主观描绘的场景 跨学科学习，了解共通原理 绘画作品了解 逐字对照，跨学科合作 绘画作品分析 绘画作品分析 锻炼学生发散思维 了解绘画创作背后的故事 达标测评： 1. 《江山如此多娇》的作者？ 2. 《江山如此多娇》是根据哪首词而作？ 板 书 设 计 作 业 基础作业 根据《沁园春雪》中的场景，画出自己心中的《沁园春雪》 弹性作业 在绘画过程中体现自己独特的亮点 完成时间： min 完成时间： min 课 后 反 思 $$