第二单元复习-【跳跳熊同步练】2023-2024学年五年级上册语文课后小复习（统编版）

人文主题： 阅读要有一定的速度。 。 第二单元复习 语文要素： ⊙学习提高阅读速度的方法。 ⊙结合具体事例写出人物的特点。 16 搭石 第1课时（课后）归类复习 冠建议用时：10分钟 实际用时： 分钟 星期 复习课文回顾题 1,按照课文的叙述顺序，给下列内容排序，将序号写在括号里。 ( )走搭石 ( )介绍搭石 )摆放搭石 )赞美搭石 复习二·字词诊断题 2.(易错)下列词语中，加点字注音正确的一项是( )o A.访问(fǒng) B.间隔(jian) C.人影绰绰(zhu6) 3,走进语境，填写词语。 警示牌 xùnqi( )来临，河水暴涨。请父老乡亲们在过河时不要lan duò( ), 要注意tuo xie wan kù( ）,ping wěn( )走搭石。遇到老弱请尽量x泊 zhu( ),有序通过 4,(易混)选词填空。 联结 连接 (1)小小的贺卡( )着我们美好的友谊。 (2)工人把电线( )起来，灯果然亮了。 5.下列词语与“脱鞋挽裤”结构不相同的是( )。 A.摩拳擦掌 B.挤眉弄眼 C.张牙舞爪 D.神清气爽 6.照样子，写词语。 例：走搭石（填动词）》 烟花 灯笼 窗子 例：清波漾漾(ABCC式) 复习三句子品读题 7.品读句子，完成练习。 (1)上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现那块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找 来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 ①这句话主要写上了点儿年岁的人( )的情景。 A,急着赶路 B.发现搭石不稳C.摆搭石D.在搭石上来回踩踏再离去 ②这句话是对人物的 描写，我从“只要”“一定”“直到”等词语中体会到了 (2)“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”对 这句话理解有误的一项是()。 A.作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的美好品质 B.一排排搭石，静静地躺在溪水里，任人踩踏，就像一条小路，可有可无 C.一排排搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带 17 语文5年级R上 第2课时（课后）归类复习 愈建议用时：10分钟 有实际用时： 分钟 星期 复习一课内阅读题 1.(语文要素)用较快的速度阅读选文，不回读，记下所用的时间，完成练习。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走 得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边 的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！ 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐：清波漾漾，人影绰绰，给人画 一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第 一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。 假如過上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 (1)你读选文用了 分钟。 (2)从第1自然段画“”的句子所描写的家乡人协调有序的动作中，我们感受到了 美 和 美。 (3)第2自然段描写的两个情景是 和 ,表现了家乡人 和 的美好品质。 (4)如果下面这些人也来走搭石，又会发生什么事呢？请你选择其中的一组人物进行描写。 (紧扣动作进行描写) 第一组人物：提着行李的奶奶，背着箩筐的伯伯。 第二组人物：腿有残疾的小弟弟，挑着重担的叔叔。 第三组人物：推着自行车的小姑娘，扛着锄头的大哥哥。 复习~拓展创新题 2.奉献，既帮助了他人，又能收获价值感。请阅读句子，完成练习。（选做） ①捧着一颗心来，不带半根草去。一陶行知 ②不满足是向上的齿轮。—鲁迅 ③埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。一泰戈尔 (1)上述句子中没有体现奉献精神的是第 句，这一句体现的是 精神。 (2)提起奉献，可以想到 (人名)，代表事件是 3.课文中乡亲们相互礼让给我们留下了深刻的印象。观察漫画，结合生活实际，回答问题。 右侧的漫画展示了过斑马线的两种场景，你喜欢哪一种？ 为什么？ 18 第二单元 (晨读)归类背记 复习已作者常识（读一读，背一背） 刘章：诗人、作家。1957年开始在《人民日报》《河北日报》发表作品，1962年加入中国作家 协会，著有诗集《燕山春》《南国行》《北山恋》等。 复习二重点字词（读一读，记一记】 (一)会认的字 都前鼻音 后鼻音 xun wan jian duo heng xie chuo 晚 间 惰 衡 协 绰 (二)会写的字 xun fang xie wan ge lan duo wen heng xie chuo 汛 访 鞋 挽 隔 懒