2.1 学习伴成长 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《学习伴成长》教学设计 一、教材分析 人教版七年级上册第一单元第二课第一框《学习伴成长》，本单元是七年级的起始单元。第二课“学习新天地”中的“学习伴成长”主要介绍中学生活是我们生命历程中的新起点，学习不仅仅局限在学校，学习没有终点，学习点亮生命等内容。 二、学生分析 初入中学校门，学生中学学习与小学学习有着诸多不同，学生对中学时代的感觉是从与小学的对比开始的。对于学习让学生明确学习新概念，能够正确看待学习，理解学习态度的重要性;明确学习的重要性，知道今天的学习，是为了明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握学习机会。 三、学习目标 1.通过董宇辉学习故事、场景判断及同学们春游归来的感受，说出中学时期的重要任务是学习，归纳出学习不仅仅局限在学校，从生活的经历中也可以得到学习。增强对学习的认识。 2.观看董宇辉直播视频和关于李路奶奶的视频，概括出学习需要自觉主动，学习没有终点，树立终身学习的理念，适应社会的发展。提高学习的主动性、积极性， 3.结合董宇辉经历及生活经验，总结出学习对于我们的重要意义，明确学习给我们指引方向，为我们的幸福生活奠基。认识到学习的重要性，珍惜学习的机会。 四、教学重难点 学习的重要性 对学习的认识 五、教学过程 （一）视频导入，明确目标 视频导入 老师出示董宇辉视频，给大家更直观的感受。 播放董宇辉视频，出示问题： 同学们，有个网络直播室特别火爆。东方甄选三个月带货20亿！东方甄选股价暴涨近680%。同学们知道这个直播室为什么这么受人欢迎吗？ 同学们，看了他这样推荐大米，你什么感想？他为什么能双语带货，金句频出？ （设计意图：通过视频和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。） PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标 1.通过董宇辉学习故事、场景判断及同学们春游归来的感受，说出中学时期的重要任务是学习，归纳出学习不仅仅局限在学校，从生活的经历中也可以得到学习。增强对学习的认识。 2.观看董宇辉直播视频和关于李路奶奶的视频，概括出学习需要自觉主动，学习没有终点，树立终身学习的理念，适应社会的发展。提高学习的主动性、积极性， 3.结合董宇辉经历及生活经验，总结出学习对于我们的重要意义，明确学习给我们指引方向，为我们的幸福生活奠基。认识到学习的重要性，珍惜学习的机会。 （二）执行评价任务，自主、合作探究新知 环节一：打开学习之窗（本环节对应目标一的达成，及其相应评价任务的落实） 小组合作探究： 董宇辉的成功不是一蹴而就,而是不断学习的结果! (1)那什么是学习呢？ (2)你经历的学习有哪些？看谁想得多。 请大家判断，以下场景是学习吗？为什么？ 场景一：小苏利用寒暑假去参加研学活动，了解中华优秀传统文化。 场景二：小嘉每逢周末去社区中心做志愿者，帮助有需要的人。 场景三：小聪在课余参加篮球比赛落败后，与对手握手时真诚祝贺对手。 场景四：小明参照网络上的食谱在家为爸爸妈妈煮一顿丰盛美味的饭菜。 （提示：可以从“什么时候学习？在哪里学习？通过什么方式学习？通过学习有什么收获？”等几个角度去思考。） 要求： 1. 组内必须全员参与。 2. 观点表述清晰，理由充分。 3. 小组代表总结发言。 小结： 请的三个小组的小组代表进行概括发言。 笔记区： 自主思考： 他们的收获是什么？学习只存在于学校吗？只是听课、写作业？ 要求： 1.独立思考，积极回答问题。 2.表达思路要清晰，语言简明扼要。 小结： 请两个同学回答问题，两个同学分别进行点评。 笔记区： 观看董宇辉直播视频 （1）自主思考： 看完视频，我们感受到董宇辉身上什么可贵的品质？ 观看李路奶奶视频 （2）自主思考： 李奶奶对待学习的态度给你什么启示？ 要求： 1.独立思考，积极回答问题。 2.表达思路要清晰，语言简明扼要。 小结： 请两个同学回答问题，两个同学分别进行点评。 笔记区： 环节二：学习点亮生命（本环节对应目标三的达成，及其相应评价任务的落实） 观看董宇辉视频 董宇辉提及自己留在新东方的原因，他说：“让我坚持下来的动力其中之一，人得去寻找工作的意义。” “我们卖的陕西苹果，来自陕北，革命老区，经济相对欠发达。一晚上如果卖个一万箱，那几万块钱收入对于当地人来说，相当于老人吃药的钱、孩子上学的钱就有了。这就是意义。” 合作探究： 结合董宇辉经历和生活实际，谈谈为何而学？ 要求： 1.组内必须全员参与。 2.观点表述清晰，理由充分。 3.小组代表总结发言。 小结： 各小组分别进行展示。 笔记区： （三）迁移应用，提升素养 1.回归生活 同学们，今天我们对学习有了一个总体的认识，请大家结合我们的日常生活，每个同学搜集一个关于学习的小故事，可以是著名人物的，也可以是身边同学或者自己的，组内分享。 要求：每个同学至少说出一个身边的故事。时间不超过3分钟。 2.当堂检测 1.