第7课 战国时期的社会变化（导学案）-【上好课】七年级历史上册同步备课系列（统编版）

第7课 战国时期的社会变化 导学案 一、学习目标 1.通过比较春秋、战国形势图，知道三家分晋、战国七雄的位置、著名战役的基本史实，理解战国时期战争的特点，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争。 2.通过学习商鞅变法，知道改革使秦国逐渐强大起来，懂得“改革推动社会进步”的道理。理解改革要顺应时代潮流、要讲究策略，了解改革的艰巨性与复杂性。 3.了解都江堰工程，认识和感受我国古代人民的智慧和创造力，认识科学技术对社会发展的推动作用，知道人类应该如何处理与自然的关系。 二、教学重难点 教学重点：商鞅变法和都江堰。 教学难点：理解战国时期在政治、经济等方面逐渐完成了社会转型，并确立了新的制度。 三、学习过程 2022课标：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。 【基础梳理】 （一）战国七雄 1.七国形成： （1）过程：①三家分晋：战国初年，晋国被韩、赵、 三家大夫瓜分； ②田氏代齐：齐国由大夫田氏取代； ③兼并战争：强大的诸侯各自为政，扩充军队，开疆拓土。 （2）战国七雄：齐、楚、 、燕、赵、魏、韩（方位：东南西北到中原） 2.战国时期著名战役：①桂陵之战；②马陵之战；③ 之战。 3.战争特点：战争规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。 （二）商鞅变法 1.原因：战国时期，铁制农具和牛耕的使用得到进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴 的势力增强。 2.目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。 3.时间、支持者： 年，秦孝公。 4.内容： 政治 1．确立 ，由国君直接派官吏治理 2.废除贵族的世袭特权 3.改革 制度，加强对人民的管理 4.严明法度，禁止 。 经济 1.废除 。 2.奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役 3.统一 。 军事 奖励 ，对有军功者授予爵位并赏赐土地 5.作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （三）造福千秋的都江堰 1.修建： 年，秦国蜀郡郡守 主持，在成都附近的 上修建。 2.构成：由渠首和灌溉网两大系统工程组成，渠首分为鱼嘴、 、飞沙堰三个主体工程。 3.功能：防洪、灌溉、水运等，是一座 的水利枢纽。 4.影响：都江堰建成后，成都平原成为沃野，被称为“ ”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映了我国人民的智慧。 【合作探究】 公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人大声宣读变法法令，听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。 （1）如果你是人群中的新兴封建地主。你会对法令中的哪些措施表示欢迎？理由是什么？ （2）如果你是人群中的奴隶主旧贵族。你会对法令中的哪一条措施最为不满？ 原因是什么？ （3）如果你是人群中的农民，你对法令的看法如何？ 【课后测评】 1. 战国时期是我国历史上的大变革时期，各诸侯国纷纷变法。其变法的直接目的是（ ） A．追求新鲜感 B．实现富国强兵，在兼并战争中取胜 C．缓和社会矛盾 D．增强周王室的实力 2. 以下叙述不符合春秋战国历史的是（ ） A．群雄割据，战火连绵 B．大夫夺权，国君称王 C．社会混乱，历史倒退 C．各国变法，富国强兵 3. 据史书记载，商鞅在秦国为相，宗室贵戚大多因他的变法而怨恨他。在商鞅变法措施中，对奴隶主贵族特权威胁最大的是（ ） A．承认土地私有，准许自由买卖 B．根据军功大小授予爵位和田宅 C．编制户口，推行县制 D．努力种田的人，可以免除徭役 4. 下图出土文物“商鞅方升”，可以佐证商鞅变法的哪一项措施（ ） A．奖励军功 B．统一度量衡 C．奖励生产 D．推行县制 5. “商君虽死，秦法犹存”，造成这种现象的根本原因是变法（ ） A．满足了新兴地主阶级的利益 B．适应了时代的发展趋势 C．顺应了思想统一的潮流 D．有利于文化事业的发展 6. 四川某地二王庙的大殿有一副对联：“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”对联中的“此公”主持修建的防洪灌溉工程起到的作用是（ ） A．使成都平原成为沃野