湘教版初中音乐七年级上册第三单元《八音和鸣》单元作业设计

音乐单元作业设计 一、单元信息 学 科 年 级 学 期 教材版本 单元名称 基本信息 音乐 七年级 第一学期 湘 版 《八音和鸣》 单元组织 方式 自然单元  重组单元 序 号 课时名称 对应教材内容 二胡独奏《空山鸟语》 1 笛子独奏《喜相逢》 第三单元第一课时 琵琶独奏《阳春白雪》 课时信息 2 民乐合奏《欢欣的日子》 第三单元第二课时 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容是湖南文艺出版社中学七年级上册第三单元的内容。按照《义务教育 音乐课程标准》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1、通过本学期第三单元器乐作品的欣赏学习，带领学生去感受不同乐器独特 的音色美、不同组合的形式美，使学生了解并掌握一些乐器的知识，能够说出常见 民族乐器的名称及其分组。 2、引导学生认真聆听它们的独奏或合奏作品，了解不同的乐器合奏形式，感 受器乐曲的韵味和魅力，获得审美体验，提高审美素养，对器乐作品产生浓厚的兴 趣。 3、培养学生器乐作品感知欣赏的能力，让学生学会安静地去聆听器乐作曲， 4 能够用恰当的语言描绘作品的音乐意境，愿意探索与乐器演奏相关的音乐文化知识，进而激发他们对音乐、对表演、对生活的发自内心的热爱。 （二）教材分析 本单元是“中国传统民乐欣赏”系列单元之一，《八音和鸣》中的“八音”一词，来源于中国古代乐器制作的八种原料﹣“金、石、丝、竹、土、革、匏、木”的总称。后来，“八音”成为了中国传统的民族乐器的指代，本单元中的“八音”则泛指中国的传统民乐。 作为初中阶段“中国传统民乐欣赏”系列的第一部分，有着承上启下的作用。一方面，通过继续欣赏民乐独奏和合奏作品，可以对小学阶段所学的“民乐知识”进行复习巩固。另一方面，也可以此为基础，进一步了解“民族乐器的分组”，了解“民族管弦乐队的编制”等。 《空山鸟语》是中国近代音乐家刘天华创作的二胡独奏曲。其初稿写于 1918 年，十年后才定稿。标题采自于唐王维诗“空山不见人，但闻人语响”（《鹿寨》）。在此曲中，刘天华创造性地运用三弦拉戏式的模进手法，描绘了深山幽谷，百鸟嘤啼的优美意境，是一首极富形象性的作品。全曲共分五段。 《喜相逢》表现了亲人依依惜别和别后重逢时报情景，音乐形象生动，具有深厚的乡土气息。乐曲结构为变奏曲式，分为四段。 《阳春白雪》优秀的琵琶古曲。以清新流畅的旋律，活泼轻快的节奏，描绘了冬去春来、万物生辉的初春景象。全曲共七段。 （三）学情分析 学生已经初步了解了民族管弦乐队的编制及各组乐器的名称、形制、音色特 点等，同时，通过欣赏《阳春白雪》《空山鸟语》《喜相逢》，对琵琶、二胡、笛 子的音色和表现力有了进一步的了解。让学生通过精听作品《欢欣的日子》来了解 合奏乐器、主奏乐器的音色特点，以及作品中音乐要素的运用来感受音乐作品所要 表达的情绪。大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或者知之甚少，学生 5 不知道音乐的美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此， 需要学生先熟悉旋律，再做欣赏，通过体验感知，逐步探索，最终转化为个性创作。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1、能够认真听赏民乐合奏曲《欢欣的日子》，以及独奏曲《空山鸟语》 《喜相逢》《阳春白雪》等作品，体验乐曲表现的不同情感与韵味。进一步熟悉并 记住民族乐队的乐器分组及音色特点。 2、能分辨二胡、笛子、琵琶、古筝以及笙的音色。 3、记住并会哼唱《欢欣的日子》引子部分和第一部分主题。 八 音 和 鸣 空山鸟语 1. 八音的含义 第一课时 喜相逢 2. 刘天华简介 民乐独奏 3. 二胡、笛子、琵琶 阳春白雪 4. 作品主题和意境 审美感知 审美探索 1. 乐器分组及常见组合形式 审美创造 第二课时 2. 作者与创作背景 欢欣的日子 3. 作品结构、主题、情绪 民乐合奏 4. 板胡、管子、笛子 5. 用鼓谱伴奏 （二）单元作业目标 1、以教材内容所涉及的器乐作品为出发点，通过音乐实践（民乐赏析推荐、 民乐知识小课堂、民乐现场