第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课时跟踪练--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课时跟踪练 一、单选题 1．《史记》记载：“始皇……起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。专任狱吏，狱吏得亲幸。博士虽七十人，特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上……天下之事无小大皆决于上。”该材料的准确理解是 A．秦始皇雄才大略居功至伟 B．秦始皇刚愎自用大权独揽 C．秦朝建立完备的政权系统 D．秦朝皇权与君相矛盾突出 2．如表是古代部分学者对秦始皇的评价，这些评价，是基于秦始皇（   ） 文献 作者 记载 《汉书》 东汉班固 并吞战国，海内为一，功齐三代。 《史记》 西汉司马迁 明法度，定律令，皆以始皇始。 《柳宗元集》 唐朝柳宗元 秦之所以革之者，其为制，公之大者也。……公天下之端自秦始。 A．创立郡县制并推而广之 B．秦统一后的制度创新实现了长治久安 C．提出了系统的法治理论 D．政治建树对封建国家形态的深远影响 3．东汉许慎在《说文解字序》中分析，“其后诸侯力政，…分为七国，田畴异亩，车途异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。”秦朝统一中国后，推行“书同文”，如图所示。秦朝统一文字 A．巩固了秦朝大一统统治 B．大大促进秦国发展强大 C．表明中国文字发展成熟 D．利于结束分裂实现统一 4．阅读下图:“秦巩固统一的举措”，其中①、②、③处分别是（ ） A．统一度量衡;迁徙六国贵族豪强;中外朝制 B．修驰道、直道;整顿社会风俗;三省六部制 C．修驰道、直道;迁徙六国贵族豪强;三公九卿制 D．统一度量衡;实行察举制;三公九卿制 5．嬴政即位三十二年，秦始皇东巡到达碣石（今秦皇岛一带），命令李斯刻字：“遂兴师旅，诛戮无道，为逆灭息。……庶心咸服。……皇帝奋威，德并诸侯，初一泰平。堕坏城郭，决通川防，夷去险阻。地势既定，黎庶无繇（即徭役），天下咸抚。男乐其畴，女修其业，事各有序。”对上述文献的理解最符合史实的是 A．秦的统一顺应历史潮流，得到六国人民的拥护 B．秦统一后废分封，行郡县，封国从此以后在中国历史中消失了 C．秦统一后进行了大规模交通建设，加强了对境内外各地区各民族的统治 D．当时人民没有徭役负担，安居乐业，社会稳定 6．《剑桥中国》在叙述一个王朝的时候写道：“长期以来作为一个小国或诸侯国而存在，然后又作为一个大的王朝和帝国存在了很短一段时期……约在公元前4世纪中叶，它才开始朝一统天下的方向发展。”这个王朝是 A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．宋朝 7．在公元前213年的一天，一位秦朝官吏在赴任的途中，马匹受惊踩死了一位农家小孩子后扬长而去，为此这位小孩子的父母想告这位官吏。按照秦朝中央官吏的职责，小孩的父母应该（） A．找御史大夫 B．直接找皇帝 C．找丞相 D．找这位官吏的上级 8．从公元前231年开始，至公元前221年，秦国消灭了其他六国，统一了中国。从此，中国由一个诸侯割据称雄的邦联制国家转变为一个专制主义中央集权制的国家。右图中秦国灭掉的最后一个诸侯国是 A．A B．B C．C D．D 9．秦王嬴政统一天下后，认为原有的王号不足以“称成功，传后世”。特更名号为 A．泰皇 B．秦王 C．始皇帝 D．郡王 10．《史记》中记载了“二十六年秦初并天下”，王绍、李斯廷议郡县与分封的故事。下列有关该年的说法准确的是 ①“二十六年”距今（2019年）近两千年 ②该年应理解为“（秦）始皇元年” ③此时为雅典民主制度的初创期 ④“吕克昂学园”创立逾百年 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．随着秦国不断占领六国地线秦国原有的地万官僚体系随之不断扩张。而且，地方官官僚在长期发展中，各自形成了很大的势力范围，不容许世袭贵族通过分封制来染指其利益。这形势 A．导致世袭制度不断走向灭亡 B．催生了郡国与封国并立局面 C．促成了郡县制的实行与推广 D．埋下了秦朝短暂而亡的祸根 12．在完成统一后，秦始皇强行迁徙天下豪富十二万户至咸阳。秦朝还曾经向丽邑（今陕西临潼）移民三万户，向云阳（今陕西淳化）移民五万户，向北河（今内蒙古中部）、榆中（今陕西北部）移民三万户。其做法旨在（   ） A．解决人口分布不均的问题 B．巩固国家的政治统一 C．增强都城地区的经济活力 D．促进边疆地区的开发 13．废除分封制建立郡县制以后，秦朝 A．郡县长官直接由皇帝任免 B．贵族不得担任地方行政长官 C．家族势力在地方绝迹 D．县以下不设立基层组织 14．某史学家认为：“后世官制，变化繁赜（复杂深奥）。而其原理，不能出于治民、治军、监察官吏三者之外，此亦可见秦之定制，非漫然随意而设也。”以下相关评述，正确的是(　　) ①文中的“原理”是指分权制衡原则 ②“秦之定制”奠定了后世的基本政治格局③ 作者认为“后世”的官制没有创新 ④作者于对“原理”的开创者持赞赏态度 A．①