人音版初中音乐七年级上册《歌唱祖国》单元作业设计

歌唱祖国》单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 音乐 七年级 第一学期 人音版 《歌唱祖国》 单元组织 自然单元  重组单元 方式 序号 课时名称 对应教材内容 演唱 1 《彩色的中国》 第一单元第一课时 课时信息 欣赏、演唱 2 《中华人民共和国国歌》 第一单元第二课时 聆听 3 《多情的土地》《爱我中华》 第一单元第三课时 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容是人民音乐出版社七年级上册第一单元的内容。按照《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的理念及要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1.通过学唱歌曲、欣赏歌曲，增强对祖国母亲的热爱和感激之情，对伟大祖国的强烈自豪感。 2. 能够用自然的声音、准确的节奏和音高有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 3. 在感知音乐节奏和旋律的过程中，学习音乐知识“三连音”和“休止符号”重音符号等，感受大三和旋并能编创、运用音乐知识。 4. 能够听辨歌曲的不同情绪，体会爱国主义情感。 5.了解进行曲体裁。 3 （二）教材分析 本单元是初中音乐课的起始课，此课内容的选择及学习方法，学习习惯的养成，直接影响学生学习音乐的态度与价值观。 本单元的主题是——歌唱祖国，以爱国主义教育为主旨，但音乐课必须以音乐沁人心脾，聆听、再聆听，歌唱、再歌唱，在音乐中受到感染，将热爱祖国之情通过音乐融人血脉之中，让学生深切地去体会“美好的音乐运动直接渗透到一切心灵”（黑格尔）的道理。 1、优秀的歌唱作品是使学生对唱歌课产生浓厚兴趣的原因之一，歌曲《彩色的中国》就是这样一首优秀作品。它以少年儿童打开地图册时所产生的联想为题材，进而抒发孩子们热爱祖国的感情。 歌曲为大调式， 拍，两段体结构。第一乐段由四个乐句组成。在这四个乐句的旋律中，休止符起了很重要的作用。第一乐句前两小节的四分休止符都在第三拍上，生动的表现了孩子们翻看地图册时的动态。第三、第三乐句的休止符都在第三拍（弱拍）或第三拍的强位置上，形成一种“声断情不断”的艺术效果，好像孩子们看到地图册时那种时起时伏的思绪；又好像孩子们看到祖国地图时那种时而外在、时而内敛的喜悦心情。第四乐句是一气呵成的，好像孩子们一个思绪的全过程一不管是平原，还是沙漠，不论是长江，还是黄河，它们都值得自己深深的热爱。 2、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是 1935 年田汉作词、 聂耳作曲为影片《风云儿女》创作的主题歌。歌曲的引子用分解的大调主三和 弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋 起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。歌曲由第二拍弱起，并作 四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。这一进行贯穿全曲，曲末并作 多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。歌曲的第三乐句“中华民族到了” 用重音(＞)唱出，强调了形势的严峻；乐句突然被一个八分休止符打断，接着 唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。第 四乐句“每个人被迫着发出最后的吼声”之后，随着大三和弦不断地作上行模 进，在三次层层向上的“起来！”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋 4 号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进！结尾时再三强调“前进”两字，音 乐向上富有动力，象征着中国人民百折不挠、勇往直前的伟大精神。 3、聆听《多情的土地》，感受男中音的音色特点；关注“X▕XXX XXX▕X •” 节奏，并结合歌词声韵的起伏，旋律的变化，感受词曲完美的配合；边听边用手 划旋律线，分析波浪式的旋律、弱起、三连音、附点等节奏对音乐情感起到的推 动作用。 4、聆听《爱我中华》，旋律创作吸收里面我国西南少数民族的音乐素材，其 衬词“嗨啰呢啰嗨啰嗨”富有鲜明的民族语言特色，并且具有舞蹈音乐性质。 以上几首歌曲都是名家名作，乐曲风格、演唱形式均有明显差异，然而主题 却是一致的——歌唱祖国。 （三）学情分析 初中学生他们的学习基础、学习习惯、学