第3课 远古的传说（课件）-【学历案】七年级历史上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

遗址名称 河姆渡居民 半坡居民 距今时间 发现地点 地处流域 原始 农业 农作物 农具 原始饲养业 原始手工业 建筑形式 相同点 距今约6000年 距今约7000年 浙江余姚河姆渡村 长江流域 水稻 磨制石器，骨耜 猪、狗、水牛 陶器；玉器；乐器；天然漆 干栏式建筑 半地穴式圆形房屋 猪、狗 磨制石器，骨器，角器，弓箭 粟 黄河流域 陕西西安半坡村 彩陶；装饰品；乐器；纺织 ①都处于新石器时代；②都产生了原始农业、原始手工业；③都定居生活 知识回顾 原始农业兴起和发展的重要标志： 农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展 女娲补天 后羿射日 伏羲画卦 夸父追日 精卫填海 愚公移山 盘古开天 神农尝草 我国古代流传着大量有关人类起源和古代先民事迹的神话与传说，你能说出哪些神话吗? 新课导入 第3课 远古的传说 第3课 远古的传说 中国历史 中国历史 七年级 上册 第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 通过阅读教材和识读地图，从人物、地点、结果等方面讲述阪泉之战、涿鹿之战的故事，简述华夏族的形成、人文初祖及“炎黄子孙”的来历，培养提取关键信息的能力。 通过阅读教材和识读图片，简述炎帝、皇帝的发明，认识到祖先对人类的贡献，感受作为中华儿女的骄傲。 通过阅读教材和研读文字史料，概述禅让制的相关内容，简述大禹治水体现的伟大精神，涵养家国情怀素养。 学 习 目 标 01 02 03 一、炎黄联盟 神话时代 传说时代 神话是远古居民根据自己的想象对自然事情的虚构。它的特点是以神为主，是虚幻和虚构的，主要讲述人与自然的争斗。 一般来说，传说比神话晚，传说更富有社会性，它有历史的影子，比神话更接近生活，更富有生活气息。 炎帝、黄帝是最为著名的传说人物。 一、炎黄联盟 五六千年前，中国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。 部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。 任务1：识读下图，找出我国当时有哪些较大的部落？他们怎样选出部落首领？(指向目标1) 目标1：从人物、地点、结果等方面讲述阪泉之战、涿鹿之战的故事，简述华夏族的形成、人文初祖及“炎黄子孙”的来历，培养提取关键信息的能力。 一、炎黄联盟 阪泉之战 败 黄帝部落 炎帝部落 归顺 炎黄联盟 任务2：阅读课本14页第三段，准确说出阪泉之战的双方、地点、结果，思考炎黄联盟怎样形成的？(指向目标1) 一、炎黄联盟 阪泉之战 败 黄帝部落 炎帝部落 归顺 炎黄联盟 蚩尤部落 涿鹿之战 炎黄联盟 蚩尤部落 败 蚩尤部落 融合 其他部落 华夏族 任务2：阅读课本14页第三段，准确说出涿鹿之战的双方、地点、结果，思考华夏族怎样形成的？(指向目标1) 炎帝和黄帝被后人尊崇为人文初祖，华人也自称为“炎黄子孙”。 一、炎黄联盟 每年的清明时节，都有大量来自海内外的炎黄子孙到位于陕西黄陵县城北的黄帝陵拜祭。平日到这里来瞻仰的人络绎不绝 任务3：继续阅读课本14页第三段，准确说出中华民族的人文初祖是谁？海内外的华人自称什么？（指向目标1） 一、炎黄联盟 华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点? 材料研读 任务4：阅读材料：回答下列问题。（指向目标1） 1.教民开垦耕种 炎帝 别号：神农氏 二、传说中炎帝和黄帝的发明 2.制作生产工具 8.具有最早的天文和历法知识 3.种植五谷蔬菜 4.制作陶器 5.会纺织会煮盐 6.教人们交换物品 7.制作乐器琴瑟 目标2：简述炎帝、黄帝的发明，认识到祖先对人类的贡献，感受到作为中华儿女的骄傲。 任务1：阅读课本第15页，识读下列图片，列举传说中的炎帝发明有哪些？（指向目标2） 黄帝，名轩辕。 二、传说中炎帝和黄帝的发明 1.建造宫室 2.制作衣裳 4.制造船只 6.发明弓箭 3.挖掘水井 5.会炼铜 7.仓颉创造文字；伶伦制作音律；隶首发明算盘；黄帝的妻子嫘祖会巢丝，擅长纺织。 任务2：阅读课本第15页，识读下列图片，列举传说中的黄帝发明有哪些？除了黄帝的发明之外还有哪些发明？（指向目标2） 这些发明创造主要反映了人民生活衣、食、住、行、医的变化。 二、传说中炎帝和黄帝的发明 任务3：传说中炎帝和黄帝有很多发明创造，你认为这些发明创造反映出当时人们生活的哪些变化?（指向目标2） 彩陶文化从中原地区向周围地区施加影响的年代和达到的