《红烛》与《致云雀》联读 课件26张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

品鉴诗中的青春象征与青春对话 ——《红烛》与《致云雀》联读 学习目标： 1.反复诵读诗歌，品味诗歌语言和诗歌中的“对话”表达。 2.理解诗歌中的红烛和云雀意象的象征意义。 3.感受《红烛》中诗人献身祖国、为国牺牲的爱国热情和奉献精神； 《致云雀》中诗人追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。 今天，我们将《红烛》和《致云雀》放在一起来学习，大家思考一下把它们放在一起的理由有哪些呢？ 标题 内容 手法 ？ 《沁园春•长沙》：山、林、江、舸、鹰、鱼 《立在地球边上放号》：白云、北冰洋、 太平洋、洪涛 《红烛》：红烛 《致云雀》：云雀 群意象 核心意象 意境 特点 温故知新 比较两个意象 从诗歌题材（内容）的特点来看，这是两首什么题材的诗？这种诗有什么特点？ 咏物诗 特点：所咏之“物”往往是作者的自况，（寄托） 与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情，或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。 任务一 ：品析意象的象征意义 阅读《红烛》，思考诗人是从哪些角度叙写“红烛”的？写出了“红烛”的哪些特点？分别有何寓意？ 红烛啊! 这样红的烛!” 诗人啊！ 吐出你的心来比比, 可是一般颜色? （1）红烛的“色” 赤诚、热烈、忠诚的爱国之情、赤子之心。 （2）红烛的“光” 为何更须烧蜡成灰， 然后才放光出? 一误再误； 矛盾！冲突！ ① 红烛啊！ 不误，不误！ 原是要"烧"出你的光来—— 这正是自然的方法。 ② 红烛啊！ 既制了，便烧着！ 烧吧！烧吧！ ③ 矛盾 醒悟 坚定 红烛啊！ 你心火发光之期， 正是泪流开始之日。 红烛啊！ 匠人造了你， 原是为烧的。 既已烧着， 又何苦伤心流泪？ 哦！我知道了！ 是残风来侵你的光芒， 你烧得不稳时，才着急得流泪！ 流泪之因 根本原因： 现实原因： 残风 次要意象： 象征着反动势力，衬托红烛不能发光发热的着急焦虑之情。 泪的象征意义：诗人不能拯救国家的痛苦。（因理想受到阻碍而产生的焦虑着急之情） 燃烧发光 （3）红烛的“泪” 《红烛》的情感脉络 1.怀着敬慕的心情赞叹红烛的红（色）。 2—4.对红烛“烧”出光的思考： 矛盾困惑——醒悟——坚定（勉励） 5—7.对烛泪的思考，对红烛的劝慰 （忧伤而热烈） 8—9.卒章显志，揭示红烛的精神本质 莫问收获 但问耕耘 （彻底奉献的人生哲学） 红烛象征了诗人的热情、赤诚、奉献精神、牺牲精神、实干精神、责任意识。 《红烛》写作背景 1922年,闻一多赴美留学，先是专心作画，初有成就。然而，仍念念不忘对文学的深情，加上寂寞的异国生活和消魂的思乡之情,激发了他的创作冲动，创作了大量爱国诗篇。 1923年，他在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，写下了这首名诗《红烛》，闻一多第一部诗集《红烛》经郭沫若、成仿吾介绍，由泰东书局出版。 诗人的创作目的：借红烛的形象激励自己，他要像红烛一样照亮沉睡中的中国，使民众觉悟、奋起，从枷锁中获得解放。 小结1 诗歌 意象的象征意义 诗人的创作目的 《红烛》 红烛象征了诗人的热情、赤诚、奉献精神、牺牲精神、实干精神、责任意识。 诗人借红烛的形象激励自己，他要像红烛一样照亮沉睡中的中国，使民众觉悟、奋起，从枷锁中获得解放。 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声，有一分热,发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。 此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。倘若有了炬火，出了太阳,我们自然心悦诚服的消失，不但毫无不平,而且还要随喜赞美这炬火或太阳；因为他照了人类，连我都在内。 我又愿中国青年都只是向上走，不必理会这冷笑和暗箭。 ——鲁迅《热风·随感录四十一》 . 阅读《致云雀》，诗人抓住什么特点来写“云雀”的？又是如何描绘这一特点的？ 高飞欢唱 找出诗中使用了比喻手法的句子，指出其本体和喻体，找出其相似点，并进而分析比喻的作用。 任务二 ：品析意象的象征意义 2.阅读《致云雀》，思考诗人用了哪些比喻来形容“云雀”的？写出了“云雀”的哪些特点？分别有何寓意？ 云雀 比喻 特点 寓意 云雀 比喻 特点 寓意 轻云、星星 飞翔于高空中 昂扬向上、自由自在 银色星光的利箭、清辉 声音有穿透力、清亮、柔美 冲破黑暗、带来光明 诗人、少女、萤火虫、玫瑰 有思想和深情、能唤醒同情、传播光明、虽遭受苦难却不屈服 承担社会责任、为世界带来善良、美好和光明 任务二 ：品析意象的象征意义 2.阅读《致云雀》，思考诗人用了哪些比喻来形容“云雀”的？写出了“云雀”的哪些特点？分别有何寓意？ 小结2 诗歌 意象的象