02.1 声音的产生与传播（学历案）-【学历案】八年级物理上册教学评一致性同步备课资源（人教版）

《声音的产生与传播》学历案 【学习主题/课时】 第1节声音的产生与传播，初中物理8年级，人民教育版/第1课 【课标要求】  通过实验，认识声音的产生与传播条件。 【学习目标】 1.通过实验探究知道声音是由物体振动发生的。 2.通过实验探究知道声音传播需要介质。 3.知道声音在不同介质中传播的速度不同。 【评价任务】 1.课后固学1,3（评价目标1）。 2.课后固学2,4（评价目标2）。 3.环节3声速的填空以及课后固学5（评价目标3） 【资源与建议】 多媒体课件，音叉，水、橡胶锤、乒乓球等（教师准备） 泡沫、笔帽（学生准备） 【学习与指导过程】 a.课前任务： 预习检测: （1）声音是由 产生的,振动停止,物体发声。 （2）声音的传播需要 ， 不能传播声音。 （3）声音在空气中（15℃）的传播速度为_______。 b.教学环节： 环节一：探究实验：声音是怎样产生的？ 请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？ 1  你用了哪些器材？                              。 2   怎样使它发出声音的？                                          。  3  怎样使它停止发声？                                            。 4   它发声时有什么特点？                                           。  请用一句话概括你的结论： 。 环节二：实验探究，声音是如何传播的呢？  先实验，再思考，然后填空  ①个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？      ②玻璃缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼还呆在原地吗？      ③正播放音乐的录音机，离开一段距离欣赏音乐，能听到吗？  结论：声音可以在          、           和           中传播。 仔细观察并感受实验，思考后回答问题  ①在玻璃罩内放一个小电铃，接通电源，此时你能听到电铃声吗？     ②用抽气机抽取罩内的空气，在抽气的过程中，你听到铃声有什么变化？   ③猜想：如果把钟罩中的空气完全抽出，还能听到声音吗？      结论：声音的传播需要          ，         不能传播声音。 环节三：声速  1.请同学们阅读课本15页关于声速的内容及小资料，并完成下列题目：  ①声音传播的快慢用                描述，通过小资料可以得出声音在不同的物质中传播，一般来说声速是                （填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下， 比 传播声音快， 比 传播声音快。通过小资料给出的空气中的三个声速，说明声速还跟介质的 有关。 ②15℃时空气中的声速是 m/s，物理意义是 。 2、阅读课本16页的“想想做做”，分组讨论，想出一个测量声速的方法。（提示：对着高墙或山崖喊话，要过一会才能听到回声） c.课堂小结： 1、这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在______；_______停止，其发声也就停止。 2、声音靠_______传播的，______、______、______都是能传播声音的介质，由于_______中什么都没有，所以它不能传声。 3、声音在空气中（15℃）的传播速度为_______；声音在气体中的速度小于_______和_______中的速度。 本节课我的收获与成长： 。 d.课后固学： 1. 声音是由物体的______而发生的，发声物体的振动停止，发声也______．苏东坡有诗曰：“若言声在琴弦上，放在匣中何不鸣，若言声在指头上，问君