第四章 数据处理与应用 课件 2022—2023学年浙教版（2019）高中信息技术必修1

高中信息技术必修一第四单元 正道中学高一信息技术组 大数据具有数据量大、数据来源与类型多样、处理速度快等特点，简单的表格处理软件已经无法满足大数据的处理需求，同时，大数据技术、理论和处理方法也在不断发展，为大数据的处理提供了越来越有力的支持。 大数据特征 1、数据体量大 2、速度快 3、数据类型多 4、价值密度低（数据非常多，但有用的只有一小部分） 静态数据：在处理时已收集完成、在计算时不会发生改变的数据 流数据：不间断地、持续地达到的实时数据，随着时间的流逝，流数据的价值也随着降低。 数据缺失 数据重复 数据异常 逻辑错误 格式不一 序号 姓名 性别 语文 数学 英语 总分 日期 1 小唐 男 98 120 125 343 2023-2-17 2 李好 5002354 78 112 125 315 2023-2-17 3 王小牛 女 100 98 2023-2-17 4 张三 女 170 100 200 470 2.17 5 麻花 女 96 52 68 216 2023-2-17 6 小唐 男 98 120 125 343 2023-2-17 1、字母代表列、数字代表行 2、单元格书写方式：列在前，行在后。例如:A25 3、单元格区域书写方式。A2：A11，A2：E5 数据计算——公式 公式的格式： = 表达式 其中表达式有运算符号，常量，单元格地址，函数以及括号组成。 =B4+100 =(A1+B1)/2 =B4*A4 例如： =A2+B2 例题：某班级约定，每周进行操行评定，分为4个项目，回答问题、作业提交，迟到和早退。回答问题正确加2分，作业提交获得优加2分，迟到一次扣3分，早退一次扣5分。下表部分同学的操行评定情况。使用公式在F2单元格中，计算出操行总分 求和 求平均值 求最小值 求最大值 SUM( ) AVERAGE( ) MIN( ) MAX( ) 函数定义 格式： 函数名(参数1，参数2……) 函数其实是一些预定义的公式，它们使用称为参数的特定数值按特定的顺序进行计算。 COUNTIF( ) 指定区域中符合条件的单元格计数 SUMIF( ) 指定范围中符合条件的值求和 AVERAGEIF( ) 指定条件求平均值函数 Rank( ) 大小排序 例：=sum(A2:A16) 例：=rank(A2 , A$2:A$16) 数据的计算——函数 使用函数计算高一一班的总分，和400米的最高分 RANK 函数：用来排名排序的函数 Number（数值）：给谁排序就填谁 Ref（引用）：参与排序的所有范围（一定要锁定!） 排位方式：0或忽略为降序，非零值为升序 行填充（横向填充）：锁定列 列填充（竖向填充）：锁定行 A B C 1 操作题 总分 排名 2 50 50 3 50 50 4 48.3 48.3 5 48.1 48.1 6 47 47 7 46.5 46.5 8 46.5 46.5 某学校高一年级一次月考结束后，老师用电子表格软件对数据进行处理，如图所示: 课堂练习-非选择题 请回答以下问题: (1)该数据表是按照________科目进行________排列。 (2)该数据表中第二位同学没有总分，如果要用公式计算此同学的总分，公式为=________ (3)已知该校高一年级共有 200 名学生都参加了考试，要对全年级学生按照总分进行排名(相同分数名次需相同) ，可用到Rank函数，则在H3单元格中应该输入的Rank函数参数为________ 降序 课堂练习 数学 D4+E4+F4+G4 =Rank(C3,C$3:C$202) Countif函数：指定区域中符合条件的单元格计数 格式：=countif（数据区域，条件） “注意：区域要锁定” 在2017年，在建设高等院校“211工程”和“985工程”的基础上，国家推进“双一流”大学的建设，如图所示是西南三省211大学名单： 课堂练习 (1) 在电子表格软件中，我们一般通过 COUNTIF 函数计算区域中满足给定条件的单元格的个数。在上表的单元格F3 中，通过“COUNTIF(C3:C9，E3)”函数得到云南省的211 大学数量是1，COUNTIF函数中统计“云南省”211大学个数的数据区域是________ (2)得到云南省的 211 大学数量后，张华通过自动填充的方式，得到四川省的211大学个数为4，结果与实际不符，应该将单元格F3的函数修改为________ (3)如果要直观地表示各个省份 211 大学数量，可以应用哪种图表方式________ C3:C9 课堂练习 =COUNTIF(C$3:C$9,E3) 柱形图 格式：=SUMIF（计算区域，判断条件，求