1.5认识棱镜（教案）五年级上册科学教科版

1.5《认识棱镜》教案设计 课题 认识棱镜 单元 第一单元 学科 科学 年级 五年级 核心 素养 目标 科学观念：了解棱镜是利用光的折射定律控制光的传播线路的光学元件，棱镜可以改变光的传播方向，知道太阳光包含不同颜色的光。 科学思维：通过比较、分析等方法，发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样，初步建立光与颜色的关系。 探究实践：针对问题，能设计白光通过棱镜的实验方案，如实记录和描述看到的现象：通过设计、制作和旋转彩色轮，推测并描述色光混合后的变化。 态度责任：在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度，意识到人类的好奇心和社会的需求是科学发展的动力。 重点 通过实验发现白光可以折射出各种不同颜色的光。 难点 理解白光是由不同的色光组成的。 教学过程 一、科学聚焦 1. 猜谜语： 一座弧形桥，顶着蓝天造； 赤橙黄绿青蓝紫，只能仰望摸不到。 谜底：彩虹 2. 提问：大家知道什么情况下可能出现彩虹吗？ 光从空气斜射入水中，会改变传播方向，科学上把这种现象称为光的折射。 3. 那么光由空气斜射入玻璃等其他材质的透明物体时，也会发生折射吗？ 4. 板书课题《认识棱镜》 二、科学探索 探索一：观察白光通过三棱镜后发生的变化 1. 任务：观察白光通过三棱镜后发生的变化 2. 实验步骤： (1) 关闭教室中所有的灯,拉上窗帘。 (2) 手拿三棱镜的两端,将其移至竖立的白纸前,打开手电筒,调整角度使手电筒的白光通过三棱镜。 (3) 观察白纸上的现象并记录。 3. 实验记录 手电筒的白光通过三棱镜后,在白纸上出现了不同颜色的光 4. 观看视频：白光通过三棱镜后发生的变化 5. 教师小结：白光是由许多不同颜色的光组成的，当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。 探索二：制作一个彩色轮 1. 任务：制作一个彩色轮 2. 实验步骤： (1) 用硬纸板剪一个直径约5厘米的圆。 (2) 在圆上画出三个相同大小的扇形。 (3) 用水彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色。 (4) 用剪刀在圆纸片中间小心扎孔,穿入火柴棍并固定。 (5) 快速旋转彩色轮,观察彩色轮快速旋转时发生的变化。 3. 观看视频：制作一个彩色轮 4. 实验现象：彩色轮快速旋转时盘面慢慢变成白色 5. 思考：你认为彩色轮发生的变化说明了什么？ 彩色轮发生的变化说明了不仅白光可以分散出多种颜色的光，不同颜色的光混合后也能变成白光。 6. 思考：为什么彩色轮上要画三个大小相同的扇形，并涂上红、绿、蓝三种颜色？ 7. 教师小结：红、绿、蓝为三基色，等量的红、绿、蓝光混合就能得到白光。大多数的色光都可以由红、绿、蓝光按一定的比例混合而成，同样，绝大多数单色光也可以分解成红、绿、蓝三种色光。 三、科学研讨 研讨一：白光通过三棱镜时发生了什么变化？你认为三棱镜对光起到了什么左右？ 教师点拨： 白光通过三棱镜时，发生了折射，产生了七种颜色的光。 三棱镜的作用是使光发生折射，发生光的色散现象。 光的色散现象就是把复色光分解成单色光而形成光谱的现象。太阳、日光灯等发出的光称为复色光或白光，复色光内含有各种颜色的光。利用三棱镜可以将复色光内不同颜色的光分开，形成一条彩色的光带。 研讨二：彩色轮快速旋转时发生了什么变化？说明了什么？ 教师点拨： 彩色轮快速旋转时会看到彩色轮慢慢逼近白色。说明红、绿、蓝三种颜色的光混合能产生其他各种颜色的光，所以能达到七种颜色的光混合的效果。 播放视频《光和颜色》 根据彩虹判断天气变化 民间谚语：东降晴，西降雨，降南降北下大雨。 东方出现彩虹时，本地不容易下雨； 西方出现彩虹时，本地下雨的可能性很大； 南方和北方出现彩虹时，本地下大雨的可能性很大。 四、科学拓展 大家知道雨后天空中美丽的彩虹是怎么形成的吗？ 观看视频 五、课堂总结 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） $$