16.3 电阻（学历案）-【学历案】九年级物理全一册教学评一致性同步备课资源（人教版）

第十六章 电压 电阻 第3节电阻 学历案 【课题与课时】第十六章 电压 电阻 第3节电阻 共 1课时 第 1课时 【课标要求】通过实验探究，知道电阻的概念、决定电阻大小的因素 【学习目标】 1. 通过观察现象，知道电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质。 2．通过自学过程，能画出电阻在电路中的符号，知道电阻的单位及单位换算。 3．通过实验探究，理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。 【学习重点】重点：电阻概念的建立。难点：决定电阻大小的因素 【评价任务】 完成任务1：电阻的概念 ------ 学习目标1 完成任务2：电阻的符号、单位及换算 ------学习目标2 完成任务3：影响电阻大小的因素 ------学习目标3 【资源与建议】 电阻是电学的一个重要物理量，它是初中电学学习的核心之一。本节内容由“电阻”和“决定电阻大小的因素”两部分构成。教学重点是电阻概念的建立，教学难点是通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些。 学习过程： 演示并提出问题：为什么电压相同时，选用不同的导体，小灯泡的亮度不同呢？ 任务1、2：电阻的概念、符号、单位及换算 【自学环节】 自学课本63-64页，填一填: 1.电阻是用来表示 。导体对电流的阻碍作用越大，导体的电阻就 。电阻通常用字母 表示。 2.电阻的单位是 ，简称 ，符号是 。比较大的单位有 、 ，它们的换算关系是: 1KΩ= Ω,1MΩ= Ω。 3.具有一定电阻的原件叫 。电阻在电路图中的符号是 。 想想议议： 通常情况下用什么材料来做导线？为什么不用又多又便宜的钢铁来做导线？ 拓展: 导线的电阻是很小的，一般忽略不计；电流表的电阻是很小，与导线接近；电压表的电阻是很大。 【评价任务1】：（课中测） 1 .关于导体的电阻，下列说法中正确的是（　　） A．导体导电说明它对电流没有任何阻碍作用 B．导体的电阻越大，说明它对电流的阻碍作用越小 C．相同条件下，铜导线比铁导线的导电性能好，说明 导体的电阻与材料有关 D．长1m、截面积1mm2的家用铜导线，电阻约为几百 欧 2.如图所示，如果将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察、比较_______________来判断不同导体电阻的大小。若两个导体的电阻差异不大，则可以用_________表替换灯泡，作进一步的判断。 评价标准：能正确的完成并解释的评价等级为A,部分正确或表达不完整，根据情况，分别评价为B、C。 学习提醒 熟练掌握电阻的概念，知道电阻的单位及换算。 本环节评价等级记录 任务3：影响电阻大小的因素 提出问题：影响导体电阻大小的因素有什么？ 【自学环节】阅读课文，回答一下问题： (一)实验方法： 1.探究过程中涉及到多个因素时,应采用什么探究方法? 2.电压相同时，通过比较什么来确定电阻的大小? (二)设计电路 3.在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想：导体的电阻可能与①导体的长度有关、②导体的横截面积有关、③导体的材料有关．实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示． （1）按照图所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察 来比较导体电阻的大小． （2）分别将B和D两电阻丝接入图中电路中M、N两点间，电流表示数不相同，由此初步得到的结论是：当 和 相同时，导体电阻跟 有关。 （3）为了验证上述猜想①，应该选用编号 两根电阻丝分别接入电路进行实验。 结论是 。 （4）为了验证上述猜想②，应该选用编号 两根电阻丝分别接入电路进行实验。 结论是 。 4、各小组把事先准备好的灯丝接入电路，闭合开关后，用打火机对灯丝加热，观察灯泡的亮度及电流表的示数变化。 【归纳总结】 导体电阻的大小与 、 和 都有关；还与导体的 有关. 所以，导体的电阻是导体本身的一种性质，对于定值电阻 ，其阻值与外加电压和通过的电流没有关系。 想想议议： 1． 有两条粗细相同、材料相同的导线，甲长20cm，乙长1.3m，哪条导线电阻大，为什么？ 2． 有两条长