15.5 串、并联电路中电流的规律（学历案）-【学历案】九年级物理全一册教学评一致性同步备课资源（人教版）

15-5 串、并电路中电流的规律 学历案 【导读】 实验探究串、并电路中电流的规律，会成为后续学习电学计算打下基础。熟记并理解串、并电路中电流的规律，是本节课的重点。学会运用串、并电路中电流的规律解决实际问题。 【课题与课时】15-5电流的测量 共 1课时 编写：谭新龙 【课标要求】实验探究串、并电路中电流的规律。 【学习目标】 1 在实验探究过程中，进一步练习电路的连接、熟练使用电流表。 2. 通过实验探究串电路中电流的规律。 3. 通过实验探究并电路中电流的规律。 【评价任务】 1.完成任务一：【练一练】T1、2-DO1（检测学习目标 1） 2.完成任务二：【练一练】T1、2、3--DO2（检测学习目标 2） 3.完成任务三：【练一练】T1、2--DO3（检测学习目标 3） 【资源与建议】 1. 串、并电路中电流的规律是一个重要的规律，是学习欧姆定律及电功率的必备知识。从技能训练上，对整个探究过程也是一个综合体现。 2. 本节课的重点：通过实验探究串、并电路中电流的规律。难点：能正确连接电路、能正确使用电流表和对实验数据的分析数据。 3.本节课的学习，需依次研究 2个问题：探究串联和并联电路的电流规律。可以通过任务 1、2、3的学习突破以上重难点；可以通过“做一做”、“检测与作业”的完成情况来判断自己对学习目标的掌握程度。 【学习过程】 任务 1：电路的连接---PO1（指向目标 1） 复习电流表的使用规则及注意事项，并能正确连接电路，测量小灯泡的电流； 【做一做】——检测目标 1 1.关于如图所示电流表的使用,下列说法中正确的是 (　　) A.电流表使用前需观察指针是否指零刻度线 B.电流必须从“-”接线柱流入,从“+”接线柱流出 C.电流表可以超最大测量值使用 D.“0~0.6 A”量程的分度值为0.1 A 2.如图所示为用电流表测量通过灯泡L1的电流的电路图,其中电路连接正确的是 (　) 评价标准：能正确的完成并解释的评价等级为 A，部分正确或表达不完整，根据情况，分别评价，等级为 B、C。 学习提醒 通过复习练习电路的连接、熟练使用电流表 本环节评价等级记录 【实验指导】 请同学们阅读课文P49页的实验内容，回答： 【提出问题】在串（并）联电路中，通过各用电器的电流有怎样的关系呢？ 【猜想假设】请学生大胆猜想，并说明猜想的依据。 【设计实验】 1.这个实验需要哪些器材？ 2.需要测量哪些点的电流？你能设计出测量各点电流的电路图吗？ 3.用几个电流表去测？ 4怎样避免实验结论的偶然性？ 5你能设计出记录数据的表格吗？ 请以小组为单位进行讨论，7min后看看哪组同学实验设计最合理。并能通过实验得出实验结论。 任务 2：实验探究串联电路中的电流规律--PO2（指向目标 2） 【学一学】 （过渡语：自学竞赛开始。） 小组同学进行实验设计(教师巡视，并给予必要的点拨) 【做一做】小组同学汇报实验设计探究一：串联电路的电流特点 【进行实验与收集证据】 学生分工协作进行试验，将实验测得的数据填入表格中。分析实验数据，展示实验结果，总结实验结论。 次数 IA／A IB／A IC／A 1 2 【想一想】串联电路的电流特点 串联电路中各处电流都相等。简称串联等流。公式：Ia=Ib=Ic 【练一练】——检测目标 2 1.在“探究串联电路中电流的规律”的实验中,某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小,为了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系,他下一步的操作应该是(　　) A.将电源两极对调,再次测量a、b、c三处的电流 B.改变开关S的位置,再次测量a、b、c三处的电流 C.将图中两只灯泡的位置互换,再次测量a、b、c三处的电流 D.换用不同规格的灯泡,再次测量a、b、c三处的电流 2.把L1和L2两灯串联后接到电源上,闭合开关后发现灯L1比灯L2亮,则 (　　) A.通过灯L1的电流大 B.通过灯L2的电流大 C.通过灯L1、L2的电流一样大 D.条件不足,无法判断两灯中电流的大小 3.如图，当开关闭合后，电流表A1的示数为 0.3 A，通过小灯泡L1的电流是多少安？电流表A2的示数是多少安？ 评价标准：能正确的完成并解释的评价等级为 A，部分正确或表达不完整，根据情况，分别评价，等级为 B、C。 学习提醒 通过练习巩固串联电路的电流特点 本环节评价等级记录 任务 3：实验探究并联电路中的电流规律—PO3（指向目标 3） 【学一学】 小组同学进行实验设计(教师巡视，并给予必要的点拨） 【做一做】小组同学汇报实验设计探究二：并联电路的电流特点 【进行实验与收集证据】 学生