第4课 中国历代变法和改革（课件）-【历史交互式课堂】2023-2024学年高二历史优质探究教学课件（选择性必修1：国家制度与社会治理）

第4课 中国历代变法和改革 【课标要求】 了解中国历代变法和改革的内容，理解改革的历史必然性和作用。 选择性必修1 国家制度与社会治理 第一单元 政治制度 古代 近代 现代 商鞅变法 孝文帝改革 庆历新政 王安石变法 张居正改革 戊戌变法 清末新政 民国改革 新中国初：土地改革、民主改革 社会主义建设时期：曲折探索 社会主义建设新时期：改革开放 中国历代变法和改革 穷则变，变则通，通则久。——《周易》 为何变？ 如何变？ 变之用 1840—1949 夏商周——清朝前中期 1949-至今 探究一：“求变”、“求新”如何成为中国的历史传统？（P22） 一、变则通——中国古代的重要变法与改革 1.应历史潮流——商鞅变法 (1)背景: 思考1：结合所学，归纳战国时期各国纷纷变法改革的原因？ 暴师经岁，流血满野。——《战国策》 经济上：社会生产力的发展（铁器使用+牛耕推广），生产关系的急剧变动 井 公 私 私 私 私 私 私 私 私 王道既微，诸侯力政，…九家之说蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。 ——《汉书》 井田制瓦解， 封建土地私有制确立 新兴地主阶级崛起，要求富国强兵 政治上：兼并战争不断，新兴地主阶级为适应社会变动，推行变法。 文化上：私学兴盛，百家争鸣，思想活跃。 生产力 生产关系 上层建筑 士阶层崛起， 地主阶级礼贤下士 (2)内容与特点 思考2：请结合史实，说明诸国变法中“商鞅变法最为彻底”（P22）？ 领域 文献记载 主要措施 经济 政治 军事 社会 ①（商鞅之时）废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。——《通典》 ②僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。——《史记》 重农抑商，奖励耕织 废除井田，授田百姓 有军功者，各以率受上爵…宗室非有军功论，不得为属籍…有功者显荣，无功者虽富无所芬华。—《史记》 废除世卿世禄，奖励军功，剥夺和限制贵族特权 民有二男以上不分异者，倍其赋…民父子兄弟同室内息者为禁。——《史记》 集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十县。…令民为什伍，而相收司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌同赏，匿奸者与降敌同罚。——《史记》 建立县制，官员君主任免；什伍连坐，互相纠察告发 强制大家庭拆散为小家庭；实行户籍制度 确立封建土地私有制； 提升农民生产积极性，增加赋税 提升军队战斗力；打击贵族特权 加强中央集权；为征发赋役创造条件，整肃社会秩序 增加赋税，稳定社会秩序 特点：顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 (3)影响 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。——《史记》 思考3：结合材料分析，商鞅变法何以“为秦开帝业”？ 打击贵族特权，促进封建政治、经济、军事发展。（符合新兴地主阶级利益，推动社会生产力发展，增强军事战斗力，加强中央集权） 使秦国成为政治军事强国（国富兵强），为秦统一中国奠基。 2.促民族交融——北魏孝文帝改革 (1)背景: (2)内容与影响： 时期 重点 措施 作用/影响 前期 （冯太后主持） 创建制度 思考1：速读P23，梳理北魏改革前期的相关信息。 均田制 俸禄制 三长制 租调制 国家统一征收筹集，按级别发放，不许自筹，严惩贪赃。 整顿吏治，巩固政权，使改革顺利推进 国家将控制土地分配给无地农民耕种，土地不得买卖。 提高生产积极性，增加粮食产量，推动北方经济恢复发展 县以下：五家为邻，五邻为里，五里为党，三长直属州郡，检查户口、征发赋役，推行均田制。 强化国家对地方和人民的有效控制，健全基层政权 保证农时和政府的赋税收入 时期 重点 措施 作用/影响 后期 （孝文帝亲政） 民族交融 思考2：速读P23，梳理北魏改革后期的相关信息。 迁都洛阳 易服饰 改汉姓 说汉话 通婚姻 巩固政权，促进北方社会经济发展； 加快民族交融，缓和民族矛盾； 缩小南北差距，为北方统一南方和隋唐盛世打下基础，为中国统一多民族国家发展做出贡献。 3.革祖宗之弊——北宋王安石变法（1069年-1085年） 思考1：庆历新政和王安石变法的共同背景是什么？ 材料1：本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚行政，一切收了，州郡遂日就困弱。——朱熹 材料2：今则西戎已叛，屡丧边兵；北虏愈强，且增岁币。国用殚竭，民力空虚，徭役日繁，率敛日重．官吏猥滥，不思澄汰；人民疾苦，未尝省察．百姓无告，朝廷不与为主，不使叛而为寇，复何为哉？ ——《枢密副史富弼的上疏》 (1) 背