3.3《有多少点子》（教学课件）-二年级 数学上册 北师大版

有多少点子 小学数学·二年级（上） 北师大版·第三单元 理解一个加法算式能写出两个乘法算式，一个乘法算式对应两个不同的加法算式和两个不同的意义。 用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。 通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。 01 03 02 学习目标 重 让学生理解相同加数及其个数的含义。 理解图示、算式及算式所对应的意义三者之间的关系。 重 点 难 点 重点 难点 同学们，还记得这幅糖果图吗？老师要当一回魔法师，请仔细观察！ 这就是我们今天要研究的点子图。那这里到底有多少个点子呢？你们会怎么数？ 新课导入 加法算式： 乘法算式： 2＋2＋2＋2＝8 4×2＝8 新课导入 把加法算式改写成乘法算式。 4 5 × 6 2 × 新课导入 点子图 请你按要求做一做，说一说。 新课导入 共有多少点子？ 用附页2中的点子图照样子做一做，说一说。 探索新知 共有多少点子？ 每行2个，共3行，2+2+2=6。 每列3个，有2 列，3+3=6。 乘法算式是3×2=6或2×3=6。 探索新知 共有多少点子？ 每行5个，共4行，5+5+5+5=20。 每列4个，有5 列，4+4+4+4+4=20。 乘法算式是5×4=20或4×5=6。 探索新知 用两种不同的方法数排列物体的个数，可以列出相同的乘法算式。 探索新知 想一想，摆一摆。 我露出7行4列。 探索新知 想一想，摆一摆。 我露出4列7行。 探索新知 7个4 4个7 4×7 7×4 探索新知 圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。 我圈的是3行8列。 探索新知 圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。 我圈的是8行3列。 探索新知 分别用两种方法在图上表示算式。 5×6 再选一个算式试一试。 探索新知 摆一摆。 3×7 探索新知 摆一摆。 6×5 探索新知 1.一共有多少个西红柿？ 用加法计算： 用乘法计算： 3＋3＋3＋3＋3＝15（个） 3×5＝15（个）或5×3＝15（个） 答：一共有15个西红柿。 小试牛刀 2.看图提出问题并解答。 小组合作（3分钟） 小试牛刀 3.看图提出问题并解答。 一共有多少只小鸟？ 3×4＝12（只） 4×3＝12（只） 答：一共有12只小鸟。 小试牛刀 4.看图提出问题并解答。 一共有多少棵树？ 1×4＝4（棵） 4×1＝4（棵） 答：一共有4棵树。 小试牛刀 a×b表示a个b相加，也可以表示b个a相加； 乘法的直观模型 数点子图时既可以横着数，也可以竖着数； a×b与b×a两个乘法算式计算结果相同。 01 02 03 知识总结 1.分别用两种方法在图上表示算式。 14 27 达标练习 2.我说你摆 达标练习 （1）一共有多少人？ 4+4+4=12 加法算式： 乘法算式： 4×3=12 或3×4=12 达标练习 3.（2）一共有多少瓶 ？ 7+7+7+7=28 加法算式： 乘法算式： 4×7=28 或7×4=28 或4+4+4+4+4+4+4=28 达标练习 4.请你突出两个问题，并尝试解答。 一共有多少人？ 3×5 =15（人） 桌子上共有多少个 ？ 2×4 =8（个） 达标练习 作业：那是不是所有的点子图都能表示出4个算式呢？请小朋友想一想。 课后作业 Thank you! Thank you! $$