1.4地球的演化 课件2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一

地球的演化 课程标准 【课标分析】运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 “运用资料”是行为条件，指学生会利用地质年代表等工具来认识事物，“描述”是行为动词，指学生可以用语言形象地说出地球的演化过程，因此，本节课重点不应局限于地质年代表的记忆，而是引导学生如何运用这类工具，掌握地球的演化的时空过程。 核心素养 【区域认知】 依据地质年代表，分析地球不同地质阶段的面貌、地壳运动以及古生物情况。 【综合思维】 结合资料以及实际情况，分析地层形成时期的地理环境特征。 【地理实践力】 依据地层和化石能够确定地层所形成的年代和推测地层形成时的地理环境特点。 【人地协调观】 结合地质演化消亡史，树立人地和谐相处的观念，思考未来地球演化与人类发展的关系。 世界上第一个较为准确地指出化石来源的是古希腊哲学家色诺芬尼。他对岩石中的图案进行了描述，并推测出这些图案是在经历了漫长的地质演变之后留下来的生物遗迹。 当时人们普遍认为，这些图案与生物体没有任何关系，是自然形成的石头图像，是大自然赐予的艺术品。 色诺芬尼 古希腊哲学家 0 New lesson import The evolution 地球历史的“书页” 地层 地壳上部呈带状展布的层状岩石或堆积物。 具有层理结构 岩层上新下老 常含有化石 人教版和鲁教版教材中涉及了含有化石的多半是沉积岩层这个概念 老师在这里也可以带一嘴 ——地理课件库 化石 书页中的文字 动物化石 植物化石 遗迹化石 保存在沉积岩地层中的古生物遗体或遗迹。 化石是如何形成的？ 形成与演化 ①生物 一般需具骨骼、甲壳等硬体部分。 ②死亡、埋藏 尸体尽量完整且迅速被掩埋。 ③化石 生物遗体须经过长时间作用形成。 ④采集 化石出露，被考古学家等发现采集。 地层与化石的作用 ①利用化石确定地层的时代与顺序。 简单 低级 复杂高级 同一时代地层含有相同或相似的化石 不同时代地层往往含有不同的化石 一般越往上层越高级 A、B 两地是否具有同一时代的地层？ 答：A、B两地存在含有相同化石的地层，因而判断有同一时代的地层。 猜想两地地层产生差异的原因。 答：产生差异的原因：地壳运动过程中出现垂直运动以及外力作用。 化石可以确定地层的相对年龄和顺序 红色岩层指示氧化环境 ②根据地层性质和化石特征追溯地层沉积时的环境特征。 破碎贝壳指示滨海环境 珊瑚化石指示清澈温暖浅海环境 ty .阅读下列材料，完成相关任务。 植物孢粉是植物在繁殖期间撤出的孢子和花粉的总称。当孢粉离开母体撒落在地面，就会被一层层地掩埋在土层或泥炭层中。孢粉数量巨大（例如，一棵山毛榉树一年可撒出4亿粒花粉），在与空气隔绝的情况下，一部分孢粉可长期存留下来。因而，可根据孢粉的形态来判别母体植物的种属，这成为推测地质时期植被及其相应气候的依据。 1.在我国辽宁南部距今10000—8000年的泥炭层中，桦属花粉占优势，而现在桦木林已退缩到大兴安岭、小兴安岭和长白山区。桦树为喜冷耐旱植物。据此分析我国辽宁南部近8000—10000年来气候的大致变化情况。 【参考答案】辽宁南部近8000—10000年来，气候由冷变暖，由干变湿。 2.为什么说，孢粉化石对于恢复古地理环境和古气候具有重要价值？ 【参考答案】通过孢粉化石，人们能判断出地质年代的植被类型和植被数量的多少，从而分析出当时的气候特征和古地理环境。 地质年代表 概念：地壳中不同地质时代地层的具体形成时间和顺序。 划分依据：地层顺序、生物演化阶段、地壳运动和岩石年龄。 划分单位：宙→代→纪 湘教版只介绍了地质年代表 实际上还有年代地层表 前者是阐述在多个地质年代中，分别出现什么生物，比如说寒武纪出现了无脊椎动物。重点是年代 而年代地层表则是主要表现地球在几十亿年间地层的变化。重点是地层。 ——地理课件库 《前寒武纪》 指古生代寒武纪以前的时期，大约经历了40亿年。 冥古宙 冥古宙为初生地球阶段 The celestial universe is the stage of the first-born earth 包括冥古宙、太古宙、元古宙 本节课件的精彩内容来啦！ 灵感来源于我之前的课件 《地球的宇宙环境》里人类对宇宙的认识 当时只是对那一个页面模仿了胶片电影的风格 再加上调节好时间的飞入动画 效果我还是比较满意的 所以这次仍旧采用了这种类型 不过画面和规模都更加精致了 希望老师喜欢 ——地理课件库 《前寒武纪》 此时的地球是一个炽热的岩浆球 The earth at this time is a hot magma ball 冥古宙 《前寒武纪》 冥古宙 持续遭到大量小行星与彗星的撞击 continuously hit by a large numbe