8.2 法治政府 - 从淄博烧烤出圈看政府治理密码 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

8.2《法治政府》-《从淄博烧烤出圈看政府治理密码》教学设计 一、教材分析 本节课内容是思想政治必修三《政治与法治》第八课的第二框题。必修三《政治与法治》第三单元以“全面依法治国”为核心，探究我国法治建设的历程，全面依法治国的总目标和原则，法治国家、法治政府、法治社会一体化建设，科学立法、严格执法、公正司法、全民守法全面推进等内容。本框题《法治政府》承上启下，在上一框《法治国家》的基础上讲述法治建设的主体问题，也为下一框《法治社会》的讲解起到过渡的作用。其中第一目“法治政府的内涵”阐述法治政府的含义和特征；第二目“建设法治政府”说明建设法治政府的具体要求，阐述建设法治政府的重大意义。 二、学情分析 学生在初中阶段已经基本了解了政府与人民之间的关系，理解政府的权力是人民赋予的，政府必须全心全意为人民服务。同时，学生对政府要做到依法行政的要求和必要性也有了初步感知。因此在学习本框题时，学生能够对政府部门的类别进行简单的列举，能够概括说出相关政府部门的职责，明确政府应树立的形象。但是，学生对法治政府的学习并不系统和具体，本节课理论性较强，学生还不能准确完整地说出法治政府的特征以及意义，对于我国在法治政府建设过程中采取的具体举措也缺乏了解。基于本框题的特点，上课前学生针对“淄博烧烤出圈的原因”进行实践调研，观察淄博政府的所作所为，感悟建设法治政府的要求和意义，在课堂中积极进行分享交流，有利于知识的理解与接受，对于学生政治素养的提升起到积极意义。 三、核心素养目标： 结合政府部门发展淄博烧烤的各项举措，阐释法治政府的具体内涵，认同、支持执法机关的执法行为，增强制度自信。结合政府具体执法案例，分析政府治理的重要意义，理解严格执法在全面依法治国中的地位和作用，提升法治意识。 四、教学重难点 教学重点： 法治政府建设的要求；法治政府治理的意义。 教学难点： 法治政府的具体内涵。 五、教学思路 本节课以“从淄博烧烤出圈看政府治理密码”为总议题，并设置三个子议题。 子议题一：热度•淄博烧烤之我的所见所闻，通过学生展示淄博烧烤走红中各个部门的实际行动，探究法治政府的内涵及其特点。 子议题二：法度•打好刚柔并济执法组合拳，对执法部门“刚性执法”和“柔性执法”进行辩证分析，探究法治政府执法的要求。 子议题三：温度•政通人和背后的治理意义，理解建设法治政府的意义以及法治政府在全面依法治国中的地位。 六、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 近期淄博烧烤火爆出圈，有多少同学吃过淄博烧烤？播放视频，你认为淄博烧烤出圈的原因有哪些？ 通过观看淄博烧烤爆火视频，思考淄博烧烤能够走红的原因。 通过“淄博烧烤”的时事热点，激发学生的学习兴趣，运用生活中的真实情境，培养学生理论联系实际的能力。 议题一：热度•淄博烧烤之我的所见所闻 【调研展示1】一众地方烧烤为何是淄博针对学生的调研展示成果进行知识点总结，梳理法治政府的内涵。【问题探究】烟火气与文明范引导学生思考创建文明城市与城市烟火气是否不可调和？重点归纳：淄博政府满足人民向往人间烟火气的美好愿望，法治政府需要建设人民满意的政府。 【调研展示1】一众地方烧烤为何是淄博学生进行实践调研展示，总结调研成果：政府全面履行职能，转变政府职能、建设服务型政府。【问题探究】烟火气与文明范辩证分析创建文明城市与地摊烧烤之间的关系。 学生进行调研成果展示，结合自身“高中生特种兵24小时游遍淄博”的经历，加强对于法治政府内涵的理解。通过“烟火气与文明范”的问题讨论，培养学生的思辨意识，全面看待创城与露天烧烤的关系，深化人民满意政府的认识。 议题二：法度•打好刚柔并济执法组合拳 【调研展示2】刚性执法与柔性执法引导学生理解执法自由裁量权的含义，政府执法要坚持法理情相统一。 【调研展示2】刚性执法与柔性执法学生对于调研过程中发生的执法“双标”现象进行分享，并通过同学间的交流，加深对于刚性执法与柔性执法的理解。 学生分析展示刚柔执法的观点，在价值冲突中深化理解，在比较、鉴别中提高对法治政府要求的认识。 议题三：温度•政通人和背后的治理意义 播放游客赴淄赶考的视频，引导学生结合网友的评价，感受法治政府建设的积极意义。展示习近平总书记在二十大报告中对于法治政府的论述。针对目前淄博旅游业发展的问题，引导思考如何让淄博烧烤“流量”变“留量”？ 观看视频，体会游客在淄博的感动瞬间，结合网友的评价总结法治政府建设的意义。学习习近平总书记在二十大报告中对于法治政府的论述，明确法治政府在全面依法治国中的重要地位。从多元主体的角度分析让淄博烧烤“流量”变“留量”的做法。 从游客评价的角度全面看待淄博烧烤法治政府建设的意义，理解建设法治政府在全面依法治国中的重要作用。面对现存的旅游发展问题，从