4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第四课 探索认识的奥秘 4.2 在实践中追求和发展真理 真理是客观的 01 1、真理的含义 思考：到底那个是真理呢？如何判断？ 新冠病毒没有传染性 新冠病毒具有传染性 一、在实践中追求和发展真理 （一）真理是客观的（最基本的属性） 标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 真理 谬误 相符合 不符合 认识 客观对象 1.真理的含义 真理和谬误有着严格的界限 认识：是人对客观对象的反映。 （有正确和错误之分，真理是一种认识，且是正确的认识） （一）真理是客观的 2.真理最基本的属性——客观性 原因：（1）真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，是客观的。 （2）真理的检验标准（即实践）具有客观性。 （3）真理的内容是客观的，而真理的形式是主观的。 一、真理是客观的： 2、真理最基本的属性： “同一时间、地点、条件下，对于同一确定对象的认识中，不存在相互矛盾的不同真理。” 真理与认识主体的身份、地位、学识、职业、人数多寡、主观需要都无必然联系。 这是真理吗？ ①真理只有一个 “公说公有理，婆说婆有理。” “嘴大”（权势大、地位高）真理多。 ②真理面前人人平等 练一练 原理1：真理的客观性原理 【原理内容】 真理是标志着主观同客观相符合的哲学范畴，真理是客观的，同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 【方法论】 坚持真理面前人人平等。 真理是具体的有条件的 （02） 二、真理是具体的有条件的： 三角形内角之和等于180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。随后德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。由此人们关于空间的观念发生了革命性的转变。 罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧式几何定理不再是真理？ 一、在实践中追求和发展真理 （二）真理是具体的有条件的（其他属性） 1.真理是有条件的（其他属性） 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 思考：“三角形内角和等于180” 是否适合于任何条件？ 平面上：三角形内角和=180° 凹曲面上：三角形内角和＜180° 球形凸面上：三角形内角和＞180° 三角形内角和＞180° 三角形内角和＜180° 三角形内角和=180° 强调空间(即某一领域、某一层面)的限制，强调真理不能超越一定的空间条件和范围 一、在实践中追求和发展真理 （二）真理是具体的有条件的（其他属性） 2.真理是具体的（其他属性） 具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与 客观、理论与实践的具体的 历史的 统一。 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际 如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。 要随着历史条件的变化，不断地丰富发展和完善真理 要求 错误表述： 任何真理都是客观与主观、理论与实践的具体的历史的统一。× （二）真理是具体的有条件的原理 【原理内容】 ①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围； ②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 【方法论】 1.真理和谬误往往相伴而行，要一切以时间、地点、条件为转移，要正确认识和改正错误。 01 02 客观性（基本属性） 03 一元性（唯一性） 真理的特点 具体的 归纳总结：真理的特点 04 有条件的 绝对性 相对性 真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。 真理和谬误的关系 对立 真理与谬误有着明确的界限，不容混淆 统一 ① 真理与谬误相互依存。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。 ② 真理和谬误在一定条件下相互转化 对立统一 3. 真理和谬误 谬误 真理 真理是绝对性与相对性的统一 追求真理是一个过程 03 阅读“党的指导思想”相关材料 思考：（1）在社会主义初期，对什么是社会主义及如何建设社会主义，我们也经历过迷茫，甚至出现过失误，请用认识的相关知识分析原因。 （2）党的指导思想还会发展吗，应怎样发展？ （3）党的指导思想的内在联系说明人的认识有说明特点？ 二、追求真理是一个过程