第13课《唐诗五首》教学设计+课件（两课时共48张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

唐诗五首 街印中世出 野望 一王绩 ☑第一步：交流感知 【环节1师友检查】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 温馨提示：请学友说给师傅听，师傅补充讲解。 第一步：交流感知 【环节1师友检查】 品律诗之格律美 这是一首几言律诗？ 律诗一般有几句？注意：古诗中每一个逗号算一句 它的领联和颈联是哪几句？ 律诗一般是那几句押韵？通常压的是什么韵？ 这首诗的韵脚是什么？你能找出来吗？ 这首诗那几句对仗？ 温馨提示：请学友说给师傅听，师傅补充讲解。 大多数情况下，现代汉语 里的第一声和第二声一般 感知 【环节2教师指导】 为平声，第三声和第四声 五言律诗 一般为仄声 野望 东皋I薄暮望，徙倚欲何依。 平平平仄仄 仄仄仄平平 叠音 叠音 树树百意， 山山唯落竖 对仗 对仗 →牧人驱犊返，猎马引带禽归。 韵脚 相顾无引相识，长歌怀采薇。 温馨提示： 请学友回答，师傅补充，其他师友完善。 第一步：交流感知 【环节2教师指导】 品律诗之意境美 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 温馨提示： 请学友回答，师傅补充，其他师友完善。 炭事之旅 盟 第二步：研读共品 【环节1师友研读】 动作 心理 借景言情 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 以景写情 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 温馨提示： 请学友回答，师傅补充，其他师友完善。 第二步：研读共品 【环节1师友和 作者简介 三仕三隐 王绩（约589644），字无功，号东皋子，绛 (jiang)州龙门（今山西河津）人。王绩一生郁郁不得 志，在隋唐之际，曾三仕(sh)三隐。心念仕途，却 又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。 曾在隋代任秘书省正字（官名），出任六合县丞（官 名)，初唐时，曾官太乐(yuè)丞，后弃官隐居于故 乡东皋(gao)村，纵酒自适 温馨提示： 请学友回答，师傅补充，其他师友完善。 第二步：研读共品 【环节2教师点拨】 王绩的思想是及其复杂的，特别是儒道两家“入 世”和“出世”两种不同的人生观，随着隋唐之际风 云激荡的社会变革及个人仕途的顺逆()，在他的 一 生中消长沉浮，不断地发生着变化。当天下承 平，有机遇的可能时，他便牢记着“当世孔子” 三兄王通的教诲，不坠儒业，“思待招”（等待 诏命)“觅封侯欲为风鹏云龙；当时局昏味(mèi) 或仕途不顺时，他又对儒家产生不满，转而从老 庄哲学思想中，寻找精神慰藉(iè)，清高自持，纵 情山水，排遣怀才不遇、落魄失意的苦闷。 温馨提示： 请学友回答，师傅补充， 王绩绝非超凡脱俗的隐士 黄鹤楼 黄鹤楼，美名留。千古诗词美名扬，留芳百世情悠悠。今天，我们学习唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》，感悟诗人博大的胸襟和悠悠的乡愁。 1.读准字音、有节奏并且有感情地诵读诗歌。 2.借助字词解释，理清古诗大意。 第一步：交流感知 【环节1 师友检查】 温馨提示：请学友说给师傅听，师傅补充讲解。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 飘飘荡荡的样子 晴日里的原野 分明的样子 草木茂盛的样子 故乡 第一步：交流感知 【环节2 教师指导】 温馨提示： 请学友回答，师傅补充，其他师友完善。 译文： 传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。 飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有白云飘飘悠悠。 晴日里的原野和汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠。 时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！ 第一步：交流感知 【环节2 教师指导】 温馨提示： 请学友回答，师傅补充，其他师友完善。 1.诗歌从神话传说写起有何作用？ 2.颈联描绘了一幅怎样的画面？对诗歌的情感表达有何作用？ 3.诗歌前后四句分别采用了哪些手法？抒发了诗人怎样的情感？ 4.诗中“空”字有何妙处？诗以“愁”字收篇，有什么作用？ 第二步：研读共品 【环节1 师友研读】 温馨提示： 请学友回答，师傅补充，其他师友完善。 1.诗歌从神话传说写起有何作用？ 诗人起笔从黄鹤楼远古的传说写起，既令 读者想知道黄鹤楼的来历，又为黄鹤楼罩上了神 秘色彩。 2.颈联描绘了一幅怎样的画面？对诗歌的情感表达有何作用？ 明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰分明；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。 反衬出诗人深重的漂泊感和浓重的乡愁。 第二步：研读共品 【环节2 教师点拨】 温馨提示： 请学友回答，师傅补充，其他师友完善。 3.诗歌前后四句分别