2023年初高中衔接阅读中论据证明论点示例解析与提分特练

2023年初高中衔接阅读中论据证明论点示例解析与提分特练 考点： 1.蒋坎帅、郝亚伦《如何“识得东风面”一一谈谈“东风”的文化内洒》与李锋军《东风无力爱亦残一一李商 隐<无题·相见时难别亦难>再解读》一一论证特点 2崔雪茹、李明睿《儒道互补对古代文人的影响探析》与余国瑞《中国文化历程》一一论证方法、论证思 路的异同点 3.周宪《“读图时代”的图文“战争”》与杜更胜《读图时代文学的蜕变之语言图像化》一一在对待图文关系 的态度上的不同点 4.史卫文《讲好中国故事的媒介创新思考》与流景《〈无穷之路〉：合港人重新认识祖国》一一不能用来 支撑材料一最后一段观点 【考点研究】 一、常见考点 1.论证特点 2.在对待图文关系的态度上的不同点 3.不能用来支撑材料一最后一段观点 4,论证方法、论证思路的异同点 【考点示例】 一、蒋坎帅、郝亚伦《如何“识得东风面”一一谈谈“东风”的文化内洒》与李锋军《东风无力爱亦残一一李 商隐<无题，相见时难别亦难>再解读》一一论证特点 【考点解读】 1.对材料相关内容的理解和分析 2.根据材料内容判断信息正误 3.不适合作为论据支撑材料一第三段观点 4.论证特点 5,理论应用一一钱锺书在《也是集》中提到“吾诗中之意.惟人所寓。吾所寓意.只为己设：他人异解，并 行不悖” 材料1 在我国古诗词中，“东风”一词出现的频率远高干其他几个方向的风。这主要是由干东风意指 春风，具有美好寓意.也与我国东临大海的地理位置和季风性气候关系密切。春回大地之时，我国 中原地区一般会吹起东南风，而人们一般都会将其说成东风。因此，在汉语的文化语境中，东风基 本等同干春风。依我国古代历法来看，天干的周天分布方位和五行属性决定了古诗词中的东、南、 西、北四种风向与春、夏、秋、冬四季基木对应。从某种意义上说，古代中原的地理环境影响了 中华民族的文化意识。“东风”一词蕴酒丰富，有着文学、科学等多方面的丰富内洒。 文学作品中的“东风”是拉开春天序幕的使者。散文家朱自清在《春》中这样写道：“盼望着。 盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”与春天相伴而生的“东风”，在大多数情况下带来的是生机 与希望。李白“东风随春归，发我枝上花”，表达了对美好未来的向往，全诗嗟叹韶华易逝，莫负 春光。朱熹的“等闲识得东风面。万紫千红总是春”，将圣人之道比作催发生机、点化万物的春风 蕴含着朴素而又深刻的哲理。 然而，古代诗词中，“东风”所到之处并非一概意味着春和景明.其“破坏力”也不容小觑。尤 其对干爱花之人，眼见一夜东风后的满地落红，感伤与无奈之情油然而生，如“东风歌，香尘满院 花如雪”“相见时难别亦难，东风无力百花残”“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”等，都表 达了作者对“东风”的幽怨之情.同时也有对人生的感慨。更甚者，“东风”会带来一种饱受摧残的 境遇。陆游对“东风”的嫌恶似乎达到了极致：“红酥手，黄猴酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情 薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！”此句抒发了作者怨恨愁苦而又难以言状的凄楚与痴情。 在中国传统的浓耕文明中，农时对干经济发展与社会生活十分重要。古人通过对包括“东风” 1 在内的自然万物进行细致观察后，逐步总结出有规律的二十四节气，指导农业生产生活。《礼记： 月合》中就有将立春节气的十五天分为三候的描写：“一候东风解冻，二候蛰虫始振，三候鱼陟负 冰。”这幅图画生动展现了古人浪漫的生活情致与朴素的生活智慧。 “东风”还是一味中药。东风草具有清热明目等功效。“东风”也是一种菜名。晋左思《吴都聊赋》 中也有“东风菜"的相关记载。中华人民共和国成立后.“东风”一词有了新的时代含义。1958年 元旦创刊的光明日报《东风》副刊.名字就取自毛泽译东“东风压倒西风”的著名论断。1992年邓 小平同志视察南方时，《深圳特区报》发表的新闻通讯.就引用唐朝诗人李贺诗句“东方风来满眼 春”作为标题。 东风，是最能勾起中国人无限想象的自然物象之一。“东风夜放花千树”里有中国人独特的浪 漫情愫：“等闲识得东风面”中有中国人朴素而深刻的哲思：“东方风来满眼春”则标举着中国人引 领风气的文化自信。 (摘编自蒋坎帅、郝亚伦《如何“识得东风面”一一谈谈“东风”的文化内洒》) 材料2 李商隐的《无题·相见时难别亦难》，是一首脸炙人口的诗篇。一向被认为是“表达了诗人对 爱情的缠绵执着.对恋人的锦邈深情”。从诗面上看，这样解读并无不妥。实际上，多少年来，人 们也是一直按照这种观点来诠释本诗的。然而，当我们真正做到古人所说的“知人论世”，了解诗 人写作的具体背景、倾诉对象，那我们对该诗的理解恐怕不会如此纯粹、如此情深，对诗人的态度 也不仅仅是同情、叹惋，应是五味杂陈、“别有一番滋味在心头”。 据许多专家学者考证，这首诗是李商隐为女道士宋华阳所写，表现了两人之间一段