九年级上 第4单元 17 孤独之旅-【学霸智慧课堂】2023-2024学年九年级全册语文同步配套PPT课件（统编版）

九年级全一册 教学课件 语 文 第四单元 17　孤独之旅 课中研学 训练固学 课前预学 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 1．快速阅读，整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义。 2．理解小说的细节描写和环境描写对表现人物性格和作品主题的作用。 3．联系实际，体会成长中的感受，学习勇敢面对成长的挫折和磨难的精神。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❶溯源导读 　　《草房子》以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的经历。曹文轩曾说：“《草房子》写的是20世纪50年代末、60年代初的生活，是我对一段已经逝去生活的回忆。在中国，那段生活也许是平静的，尤其是在农村。但那段生活却依然是难以忘却的。它成了我写作的丰富资源。” 课前资源包 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❷主题解读 　　本文通过写少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡到偏远的芦苇荡放鸭，经历恐慌、孤独和磨难后变得坚强的一段情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折和孤独能促使一个人迅速长大成熟的道理。 ❸写法品读 　　本文运用生动的环境描写烘托人物的内心世界，推动情节的发展；本文还运用细节描写(如人物的心理描写)来表现人物性格，以凸显文章主题。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❹积累助读 　　环境描写：指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写具有点明背景、渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物性格、深化作品主题等作用。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)油麻地jiā dǐ(　　)最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈。 (2)杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点儿mì shí(　　)或xī nào(　　)的可能。 (3)没有其他声音，天地又如此kōnɡ kuànɡ(　　)。 (4)未知的东西，似乎更能liáo dòu(　　)一个少年的心思。 课前任务包 家底 觅食 嬉闹 空旷 撩逗 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 (5)黄昏，船舱里的小泥炉飘起第一缕chuī yān(　　)。 (6)鸭们十分ɡuāi qiǎo(　　)。 (7)芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地chān zá(　　)在芦叶的清香里。 (8)但，这一切无论如何也不能完全qū chú(　　)杜小康的恐慌。 (9)父子俩登上芦苇滩，找了一个合适的地方，用lián dāo(　　)割倒一大片芦苇。 炊烟 乖巧 掺杂 驱除 镰刀 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 (10)然而这群平时很wēn shùn(　　)的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 (11)一样的芦苇，一样chónɡ chónɡ dié dié(　　　　)无边无际。 (12)他对杜小康带着哭腔的请求，zhì zhī bù lǐ(　　　　)，只是不停地撑着船。 (13)不一会儿，暴风雨就xiē sī dǐ lǐ(　　　　)地开始了。 温顺 重重叠叠 置之不理 歇斯底里 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 2．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是(　　) A．当他们再次相见的时候，曾经的心有灵犀已成过往，多年的不通消息使他们彼此隔膜起来。 B．我们要多读经典，从古典诗词和名著中汲取养分，反复阅读，开卷有益。 C．一个真正能全神贯注的人，就一定能够在学习或研究时做到心无旁骛，目不窥园。 D．我仍记得当年北京申奥成功时我们全家坐在电视机前歇斯底里的情景。 解析：“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失常。 D 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 3．下列对病句的修改不正确的一项是(　　) A．尽管是父亲还是母亲，都必须积极地承担起家庭教育的责任，不要仅仅给孩子一个背影。(把“尽管”改为“无论”) B．金庸先生的文学作品，不仅承袭了古典武侠小说，还开创了新派武侠小说的先河。(把“承袭”改为“延续”) C．通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到了恢宏的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。(把“通过”或“使”删掉) D．为了了解同学们对学校各方面的满意度，校后勤部举行了“你我评校园”。(在句末加上“的活动”) 解析：缺少宾语，应在“古典武侠小说”后加上“的精髓”。 B 上一页