第4单元 17 昆明的雨-【学霸智慧课堂】2023-2024学年八年级上册语文同步配套PPT课件（统编版）

八年级上册 教学课件 语 文 第四单元 17 昆明的雨 课前预学 课中研学 训练固学 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 1．把握文章叙写景、事、物的线索，体会散文形散神聚的特点。 2．品析文章细节描写的写作方法，体会平淡自然、如话家常的语言特点。 3．体会文中展现的风土人情，感悟作者对昆明的雨的思念之情。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 ❶溯源导读 　　汪曾祺曾在昆明生活了七年，这是他一生中的一个重要时期。在昆明他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈故乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于他的第二故乡。 课前资源包 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 ❷主题解读 　　这是一篇怀旧散文，不只是叙旧事，还述旧情。文章围绕“雨”的话题，细写了昆明雨季具有代表性的事物，充分体现了昆明雨季的特点；描写了与昆明雨季有关的人，表现了昆明的风土人情。本文表达了作者对昆明的雨的深切思念，彰显了作者对昆明、对生活的热爱。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 ❸写法品读 　　这是一篇内涵丰富、饶有情趣的散文。表面上看，内容特别“散”，但都围绕着核心，即怀旧与珍视，追溯岁月流逝后留下的珍贵记忆，表达对过往人生的珍爱。语言直白而平和，流利而自然，简洁而富有韵味。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 ❹积累助读 　　散文的主要特征是“形散神聚”。所谓“形散”主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，组织材料结构成篇也比较自由。所谓“神不散”是说其要表述的中心思想明确而集中。“神”是文章的灵魂，驾驭着看似散的“形”并使之为“神”服务。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)昆明人家常于门头挂仙人掌一片以bì xié(　　)，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。 (2)雨季则有青头菌、牛肝菌，味极xiān yú(　　)。 (3)因为是下下停停，停停下下，不是lián mián bù duàn(　　　　)，下起来没完。 (4)有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替lí ba(　　)。 课前任务包 辟邪 鲜腴 连绵不断 篱笆 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 (5)卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时yāo he(　　)一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。 (6)mì zā zā(　　　)的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。 (7)这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，ɡé diào(　　)比牛肝菌高。 (8)可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你zhānɡ mù jié shé(　　　　)：这东西这么好吃？！ 吆喝 密匝匝 格调 张目结舌 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 (9)传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，mù nián(　　)投莲花池而死。 (10)四十年后，我还忘不了那天的qínɡ wèi(　　)，写了一首诗。 (11)莲花池外少行人，野店tái hén(　　)一寸深。 暮年 情味 苔痕 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(　　) A．杜牧一生政治失意，曾浪迹扬州。他自感明珠暗投，精神颓唐，写下了不少格调不高的“扬州诗”。 B．一声巨响，在场的每个人都一副张目结舌的样子，弄不清楚刚刚到底发生了什么事。 C．为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。 D．“工匠精神”要求我们：要把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。 解析：“参差不齐”形容水平不一或很不整齐。用在此处不合语境。 　C　 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 3．下列对病句的修改不正确的一项是(　　) A．湛江市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性的取得了成果。(“阶段性的”与“取得了”互换位置) B．为了提高市民的文明素养，市教育局策划开展了“读传统经典，建文明城市”。(把“市教育局”调到“为了”前) C．即使我们在学习上取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。(把“即使”改为“虽然”，或把“但”改为“也”) D．考试前是否充分备考，是取得好成绩的关键。(在“取得”前加上“能否”) 解析：成分残缺，应在句末加上“的活动”。 　B　 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 4．