第3单元 13 唐诗五首-【学霸智慧课堂】2023-2024学年八年级上册语文同步配套PPT课件（统编版）

八年级上册 教学课件 语 文 第三单元 13 唐诗五首 课前预学 课中研学 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 1．熟读成诵，积累优美的诗句。 2．领会诗歌主旨，体会诗人表达的情感。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 律诗属于近体诗，因格律要求非常严格而得名。律诗起源于南朝，盛行于唐宋。律诗在字句、押韵、平仄、对仗等方面都有严格规定。常见的类型有五言律诗和七言律诗。每首律诗限定四联八句，四联依次为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联的上下句必须是对仗句。此外，一般二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。 课前资源包 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 王 绩 　　　　　王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗作于诗人辞官隐居东皋(在今山西河津)之时。这首诗的主要内容是诗人遥望山野秋景，由景生情，不禁怀念古代采薇而食的隐士。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 野　望 王 绩 东皋薄暮①望，徙倚②欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖③。 牧人驱犊④返，猎马带禽⑤归。 相顾无相识，长歌怀采薇⑥。   　　　　　傍晚的时候我伫立在东皋纵目远望，徘徊不定不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余晖。放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物归来。我看到这些人又并不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 野　望 王 绩 东皋薄暮①望，徙倚②欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖③。 牧人驱犊④返，猎马带禽⑤归。 相顾无相识，长歌怀采薇⑥。 　　　　　①薄暮：傍晚。薄，接近。②徙倚：徘徊。③落晖：落日的余晖。④ 犊：小牛。这里指牛群。⑤禽：泛指猎获的鸟兽。⑥采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 　　　　　王绩(约589—644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，初唐时期著名的隐逸诗人。其诗多以酒为题材，赞美嵇康、阮籍和陶渊明，嘲讽周孔礼教，表达对现实的不满。诗风质朴自然，生活气息浓厚，无齐梁藻饰雕琢之习，对唐诗的健康发展有一定影响。后人辑有《东皋子集》。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 　　　　　《野望》描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷。首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静的景象；颈联中用几个动词“驱”“返” “带”“归”进行动态式的描写，以动衬静；尾联借典抒情，情景交融。全诗通过萧瑟静谧的景色描写和诗人面对牧者猎者虽相见而不相识的情景，抒发了诗人惆怅、孤寂之情。 　　　　 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 1.《野望》中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句是：____________，____________。 2．《野望》中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的诗句是：____________，____________。 3．陶渊明《归园田居》云：“相见无杂言，但道桑麻长。”王绩《野望》中与其意思相似的诗句是：____________，____________。 对应训练 树树皆秋色 山山唯落晖 相顾无相识 长歌怀采薇 相顾无相识 长歌怀采薇 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 4． 　　　　　这首诗的首联化用了哪两位诗人的什么诗句？有何作用？请简要赏析。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5． 　　　　 这首诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________ “东皋薄暮望”化用陶渊明的“登东皋以舒啸”；“徙倚欲何依”化用曹操的“绕树三匝，何枝可依”。作用：首联用典表达了诗人一种