第2单元 8 列夫·托尔斯泰-【学霸智慧课堂】2023-2024学年八年级上册语文同步配套PPT课件（统编版）

八年级上册 教学课件 语 文 第二单元 8 列夫•托尔斯泰 课前预学 课中研学 训练固学 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 1．了解文章生动细致的外貌描写对表现人物精神面貌的作用。 2．品味富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义，学习欲扬先抑的写作手法。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 ❶溯源导读 　　1928年茨威格访问苏联，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的旧居和坟墓，体会到了托尔斯泰身上终生与文明的罪恶和谎言对抗的精神，领会到其人格的伟大。回国后，他写了传记《托尔斯泰》，表达他对这位伟人的崇敬和赞美之情。 课前资源包 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 ❷主题解读 　　本文为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。全文既对托尔斯泰的“形”“神”作了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。文章前半部分着力刻画托尔斯泰的外貌特征，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他的眼神的智慧和犀利，反衬他灵魂的高贵。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 ❸写法品读 　　本文用文字给人物画肖像，运笔在方寸之间，却洋洋洒洒千百言。突出重点，大肆铺排。有时，某一局部，数十句、数百言精雕细刻，给读者留下深刻强烈的印象。再有比喻、夸张手法的大量运用，比喻不是追求形似，而是追求神肖；夸张手法的运用更加突显托尔斯泰的形貌特征。文尽而意未尽，带给读者无穷的想象空间，让读者尽情揣摩其含义。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 ❹积累助读 　　欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高；“抑”，是指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从贬低处落笔。其作用是使文章情节多变，波澜起伏，在鲜明的对比中给读者留下深刻的印象。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)这是一位在人群里极普通的甚至是①pínɡ yōnɡ(　　)的人，②yǒu hēi(　　)的脸膛、③cánɡ wū nà ɡòu(　　　　)的皮肤，面孔上滞留着④yú dùn(　　)和压抑。谁能想到他就是举世闻名的文豪托尔斯泰呢。 (2)(皮肤)缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样cū cāo(　　)。 (3)再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只dǎn qiè(　　)的耗子俯冲下来。 课前任务包 平庸 黝黑 藏污纳垢 愚钝 粗糙 胆怯 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 (4)找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡qì yǔ(　　)。 (5)一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在jiǔ sì(　　)同一帮酒徒鬼混，还有可能在市场上卖面包。带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种hè lì jī qún(　　　　)、引人注目的可能。 (6)留给人的总印象是失调、qí qū(　　)、平庸，甚至粗鄙。 器宇 酒肆 鹤立鸡群 崎岖 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 (7)这张脸ménɡ mèi(　　)阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。 (8)他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里①zhènɡ jīn wēi zuò(　　　　)地等待这位大师的接见。他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个美髯公，集尊贵、②xuān ánɡ(　　)、伟岸、天才于一身。……内心的期望扩大到③chénɡ huánɡ chénɡ kǒnɡ(　　　　)的地步。 蒙昧 正襟危坐 轩昂 诚惶诚恐 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 2．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(　　) A．小南聪明好学，他的成绩在同学中是鹤立鸡群的。 B．由于他入木三分的启发，我对人生有了较深刻的认识。 C．这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子。 D．他诚惶诚恐，战战兢兢，不敢越雷池一步。 解析：A.“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。此处用来形容成绩不恰当，可用“遥遥领先”；B.“入木三分”形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。此处用在“启发”上不恰当；C.“正襟危坐”指整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。此处用来形容父母等待从国外归来的孩子不恰当。 　D　 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·八年级上册 3．