名著训练 《西游记》-【学霸智慧课堂】2023-2024学年七年级上册语文同步配套PPT课件（统编版）

七年级上册 教学课件 语 文 《西游记》 名著训练 (一) 好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄着一根弯头竹杖，一步一声的哭着走来。八戒见了，大惊道：“师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！”唐僧道：“寻甚人？”八戒道：“师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来了。”行者道：“兄弟莫要胡说！那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的，等老孙去看来。”好行者，拽开步，走近前观看，那怪物： 学霸智慧课堂·语文·七年级上册 返回目录 假变一婆婆，两鬓如冰雪。走路慢腾腾，行步虚怯怯。弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。颧骨望上翘，嘴唇往下别。老年不比少年时，满脸都是荷包摺。 行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。 ………… 学霸智慧课堂·语文·七年级上册 返回目录 好妖怪，按耸阴风，在山坡下摇身一变，变做一个老公公……那妖精错认了定盘星，把孙大圣也当做个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，看经念佛。命里无儿，止生得一个小女，招了个女婿。今早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来找寻，也不见回去。全然不知下落，老汉特来寻看。果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨收拾回去，安葬茔中。”……行者掣出棒来，自忖思道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他？”…… 学霸智慧课堂·语文·七年级上册 返回目录 八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。” (选自《西游记》第二十七回) 学霸智慧课堂·语文·七年级上册 返回目录 1．《西游记》中，孙悟空和唐僧之间的关系是变化发展的，请你根据《西游记》中孙悟空和唐僧之间的关系变化过程填空。 五行山获救，师徒结缘→(1)____________，师徒心生嫌隙，悟空中计戴上金箍，师徒关系开始稳定→(2)____________，师徒关系“破裂”→战黄袍怪救回师父，师徒彼此慢慢信任→(3)___________，师徒关系再次“破裂”→如来佛祖辨清真假，师徒关系重归融洽。 悟空杀盗贼 三打白骨精 真假美猴王 学霸智慧课堂·语文·七年级上册 返回目录 2．老师说，《西游记》中经常使用对比手法，小文不太理解，请你从选段中简要概括出一组，并给小文分析一下对比手法的作用。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：八戒与悟空形成鲜明对比，体现出八戒的愚钝，反衬悟空的聪慧、白骨精的狡诈，增加故事的曲折性。 示例二：悟空的“两打”形成对比，第一打“举棒照头便打”，干脆利落，第二打却思前想后，怕师父念咒语，通过对比，反衬出唐僧的无理和悟空的除妖决心。 示例三：妖魔的两次出场形成对比，第一次出场重在外貌和动作描写，第二次重在语言哭诉，侧重点不同，突出了白骨精的精明狡诈。 学霸智慧课堂·语文·七年级上册 返回目录 3．小文在阅读《西游记》时发现，在取经路上，悟空曾三次离开取经的队伍。请你写出孙悟空三次离队时的表现，并说说这样写的好处。 ______________________________________________________________________________________________________