第5单元 16 猫-【学霸智慧课堂】2023-2024学年七年级上册语文同步配套PPT课件（统编版）

七年级上册 教学课件 语 文 单元导航 课前预学 课中研学 训练固学 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 16 | 猫 第五单元 篇目 文体 主要内容 写作特色 群文阅读 猫 散文 　　本文通过对三只猫不同结局的叙述，抒发了“我”不同的情感，进而揭示了一定的人生哲理。 　　本文情节曲折，结构严谨，首尾呼应，设置伏笔，对比鲜明；运用第一人称的叙述方式。 国永梅《阳台上的小麻雀》 学霸智慧课堂·语文·七年级上册 返回目录 篇目 文体 主要内容 写作特色 群文阅读 动物笑谈 科学小品 　　本文讲述自己观察水鸭子和鹦鹉等动物的趣事。 　　本文语言生动，诙谐有趣，运用修辞手法，生动形象。 迟子建《带笤帚的小鸟》 学霸智慧课堂·语文·七年级上册 返回目录 篇目 文体 主要内容 写作特色 群文阅读 狼 短篇小说 　　本文讲述屠户遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事。 　　本文语言生动，情节曲折。 《聊斋志异·卷九·牧竖》 《聊斋志异·卷五·小人》 《聊斋志异·卷五·义犬》 学霸智慧课堂·语文·七年级上册 返回目录     1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位，理清文章线索，把握文章结构。 2.揣摩生动的细节描写。 3.体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理。 学霸智慧课堂·语文·七年级上册 返回目录 溯源导读 《猫》是郑振铎从事文学创作早期的作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。 课前资源包 学霸智慧课堂·语文·七年级上册 返回目录 主题解读 本文通过对三只猫不同结局的叙述，抒发了“我”不同的情感，表达了“我”对第三只猫的亡失的内疚、痛苦之情，进而揭示了一定的人生哲理：做事不能单凭主观臆断，那样会伤害和冤枉别人，如果对方难以辩解，那么更会给自己留下痛苦。 学霸智慧课堂·语文·七年级上册 返回目录 写法品读 (1)情节曲折，结构严谨。 文章围绕中心叙写了三个养猫的故事，每个故事都以猫的亡失为结局，都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫→养猫→亡失→再得猫→再养猫→再亡失→复得猫→复养猫→复亡失→永不养猫。情节三起三落，层层推进。 学霸智慧课堂·语文·七年级上册 返回目录 (2)首尾呼应，设置伏笔。 首尾呼应：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末尾以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。 设置伏笔：写第一只猫忽然消瘦，预示其病死；写第二只猫在街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所有这些都起到了穿针引线、连珠缀玉的作用，把各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成。 学霸智慧课堂·语文·七年级上册 返回目录 (3)鲜明的对比。 前面写第一、二只猫的活泼讨喜，使第三只猫与前两只猫形成鲜明的对比，由于有前两只猫作对比，后者的命运被衬托得更加悲惨，这就必然会引起人们更加深切的同情，就更加突出了“我”的过失之大，悔恨之深，因而更有力地突出了文章的中心。 学霸智慧课堂·语文·七年级上册 返回目录 (4)第一人称的叙述方式。 作品中虚构的“我”是三只猫的主人，“我”喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；“我”是前两只猫的悲剧的目击者，也是第三只猫的悲剧的制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，达到强烈的艺术效果。 学霸智慧课堂·语文·七年级上册 返回目录 积累助读 关于生命的名句： (1)生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘 (2)一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生 (3)世界上只有一种英雄主义，那就是在认清生活真相后依然热爱生活。——罗曼·罗兰 (4)生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克 学霸智慧课堂·语文·七年级上册 返回目录 2023年“世界野生动植物日”的主题是“野生动植物保护伙伴关系”。南岭中学组织同学们开展宣传活动，制作“动物——人类的朋友”宣传册。请你完成下列任务。 【封面设计】 1．好的宣传标题和口号能够让人们印象深刻。请你协助小编辑们完成宣传册的封面设计。 课前任务包 学霸智慧课堂·语文·七年级上册 返回目录 (1)小编辑们准备从书法作品中搜集单字组成宣传册标题，就“朋友”二字的选择展开了讨论。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项( ) 解析：A.笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清，是行书；B.方折平直，是隶书；C.“朋”字笔画相连，潦草难认，是草书；D.形体方正，横平竖直，笔画清楚，是楷书。图片中的文字