5《搭石》（课件）五年级上册语文统编版

石 搭 家 乡 课前交流 丰溪河栈道 洋口老街 家 乡 导·入 同学们，你们喜欢自己的家乡吗？能像老师一样介绍一下自己的家乡吗？ 刘 章， 著 诗 出 河 兴 上 2020 被 “农 他 著 40 是 1939 1月 作 一 是 家 风 和 亲 主 作 有 《刘 乡 诗》 1999 年， 刘章 当 选 为 新 成 50 大 最 喜 的 五 位 诗 之 名 人， 一 级 作 家。 年 生 于 北 省 隆 县 庄 村， 年 2 月 逝 世。 誉 为 民 诗 人。” 有 作 余 部， 品 半 以 上 写 乡 物 人 的。 要 品 章 情 等。 中 国 立 年 来 众 爱 十 人 一。 作·者 【教学目的】 1、通过交流，了解单元主题，确定单元目标，初步感受阅读速度与阅读理解的关系，初步了解单元内容。 【讲稿内容】 【1】我们先来整体了解一下这个单元的学习内容吧。 【2】听，已经有小伙伴就单元的封面页展开了交流。 【3】【学生可能回答】（点击动画）我看到了阅读要有一定的速度这句话。 【4】【学生可能回答】在信息爆炸的时代，在课外阅读量不断增加，阅读材料的种类不断丰富的当下。 【5】【学生可能回答】这正是我们急需的本领呀。 【6】【学生可能回答】（点击动画）瞧，页面中这个大大的沙漏里装的不是沙，而是书。 【7】【学生可能回答】它突出了阅读速度的重要，这幅图给我留下了深刻的印象。 【8】同学们说的多好呀。 5 知识大挑战 1，刘章，被称为( )诗人。 2，刘章有着（ ）余部作品。 3，刘章被评为新中国成立（ ）年来最受欢迎的诗人之一。 【教学目的】 1、通过交流，了解单元主题，确定单元目标，初步感受阅读速度与阅读理解的关系，初步了解单元内容。 【讲稿内容】 【1】我们先来整体了解一下这个单元的学习内容吧。 【2】听，已经有小伙伴就单元的封面页展开了交流。 【3】【学生可能回答】（点击动画）我看到了阅读要有一定的速度这句话。 【4】【学生可能回答】在信息爆炸的时代，在课外阅读量不断增加，阅读材料的种类不断丰富的当下。 【5】【学生可能回答】这正是我们急需的本领呀。 【6】【学生可能回答】（点击动画）瞧，页面中这个大大的沙漏里装的不是沙，而是书。 【7】【学生可能回答】它突出了阅读速度的重要，这幅图给我留下了深刻的印象。 【8】同学们说的多好呀。 6 知识大挑战 1，刘章，被称为（ 农民 ）诗人。 2，刘章有着（ 40 ）余部作品。 3，刘章被评为新中国成立（ 50 ）年来最受欢迎的诗人之一。 【教学目的】 1、通过交流，了解单元主题，确定单元目标，初步感受阅读速度与阅读理解的关系，初步了解单元内容。 【讲稿内容】 【1】我们先来整体了解一下这个单元的学习内容吧。 【2】听，已经有小伙伴就单元的封面页展开了交流。 【3】【学生可能回答】（点击动画）我看到了阅读要有一定的速度这句话。 【4】【学生可能回答】在信息爆炸的时代，在课外阅读量不断增加，阅读材料的种类不断丰富的当下。 【5】【学生可能回答】这正是我们急需的本领呀。 【6】【学生可能回答】（点击动画）瞧，页面中这个大大的沙漏里装的不是沙，而是书。 【7】【学生可能回答】它突出了阅读速度的重要，这幅图给我留下了深刻的印象。 【8】同学们说的多好呀。 7 阅读策略 阅读要有一定的速度 1 2 3 什么是搭石？ 为什么要摆搭石？  人们走搭石有什么方法？   请快速默读全篇课文，回答出其中的一个问题为挑战成功。 再次挑战 赞搭石 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 1 2 2 3 4 那我们一起去找一找，画一画，想一想究竟哪里能感受到这份情感呢？ 如果让你来写家乡， 你会写家乡人们的哪些品质呢？ 让我们一起来交流。 拓展与写作 谢谢大家！ 话搭石 什 么 是 搭 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 石 话搭石 为 什 么 摆 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 x 搭 x 石 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。 走搭石 走搭石 回 一 行 人 走 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 走搭石 每当 上工 下工 一