第3课《雨的四季》课件（共35张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

3 雨的四季 知识目标 了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 能力目标 感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法。 情感目标 由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。 学习目标 作者介绍 刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，主要作品有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》，散文诗集《遥远的吉他》，译著《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》等。 他的散文有一种田园美，被海内外誉为现代山林文学的代表。作者秉持超时空的田园心态，用纯情的语言、轻松的方式写作，和读者谈心，流露出由衷的快乐和淡淡的忧愁。 【创作背景】 《雨的四季》选自《散文》1989年第4期。 雨是大自然神奇的杰作,雨是沟通天地的美丽使 者,在《雨的四季》中,作者笔下那或飘逸或缠绵 的雨的曼妙的身姿深深地印在读者的眼眸中,而 那清新、纯净的雨之心、雨之魂啊,却飘飘洒洒 滴落在读者心海上,掀起阵阵波澜,荡起层层涟漪。 基础知识 1.易错字 粗犷( )　 静谧( )　 莅临 ( )　 干涩( )　 咄咄逼人( )　 花苞( )　 诱惑 ( )　 睫毛( )　 屋檐( ) guǎng mì lì sè duō bāo huò jié yán 基础知识 2.词语释义 粗犷: 端庄: 造访: 咄咄逼人: 粗鲁强横,粗率豪放。 端正庄重。 拜访。 形容气势汹汹、盛气凌人的样子。 朗读课文，赏析文章 1、本课语言优美，请再次朗读课文，喜欢的句子多读几遍。 2、作者笔下的雨是美丽的，作者用哪几个自然段进行了重点描述？  你喜欢哪个季节的雨？作者是如何描绘的？请朗读相关语句，并用词语进行概括。 初读感知 写作思路 最后抒发对雨的爱恋之情（第6-7段） 总写对雨的感受(第1段） 描绘不同季节雨的特点（2-5段） 春天的雨 夏天的雨 秋天的雨 冬天的雨 这两句话在文中有什么作用？ “我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。” 作者将雨拟人化，称其为“她”，可见对雨的喜爱，而且明确指出，“无论什么季节的雨”，“我”都喜欢，紧扣文题，领起下文。 感悟四季的雨的不同特点： 春雨：娇媚，甜美，温柔，细润 夏雨：热烈，粗犷，清凉，奔放 秋雨：端庄，沉静，成熟 冬雨：自然，平静，纯洁 春雨图 勃勃生机 娇媚 美丽 柔情 用词角度 读春雨图，我从每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪这一句感受到了美，因为这句话中“柔软”“绿茵茵”“睁开”“顿时”这些形象感、动感极强的词语，抓住了树木经过春雨的洗礼生机勃勃的样子，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 读春雨图，我从每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪这一句中感受到了美，因为这句话运用了拟人、比喻的修辞手法，赋予了树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 修辞角度 写作手法角度 读春雨图，我从每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪这一句中感受到了美，因为这句话通过写树木经过春雨洗礼后生机勃勃的样子侧面烘托了春雨的美，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 春雨： 春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？ 春雨绵绵 娇媚 驱走冬天 柔软 透明 改变姿容 夏雨图 热烈 粗犷 奔放 而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。 夏天的雨没有预告，说下就下；光头 浇雨，更有滋味；一切毫不掩饰的敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、鼓声一起奏起夏天的雨的交响曲。 “别有一番风情”具体指什么? 秋雨的特点 秋雨淅沥 纯净灵魂 产生情思 端庄 深情 倾诉 沉思 轻 发光 当田野染上一层金黄，各种各样的果实