第三单元 第5章 绿色开花植物的生活方式 第1节 第二课时 光合作用(分层作业本)-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册生物同步课件PPT（北师大版）

教与学 学导练 教与学·学导练·生物学·七年级·上册·配北师大版（分层作业本） 生物学 第3单元 生物圈中的绿色植物 第5章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用 第2课时 探索光合作用 【主题探究】下图表示“探究阳光在植物生长中的作用”实验过程，请回答1～2题。 双基巩固 1. 上述实验中，滴加碘液的目的是( ) A. 溶解叶绿素 B. 检验是否产生淀粉 C. 促进淀粉分解 D. 验证是否产生氧气 2. 上述实验中，水浴加热，酒精脱色环节不会出现的实验现象是( ) A. 大烧杯中的水沸腾 B. 小烧杯中的酒精变绿 C. 叶片变黄白色 D. 叶片未遮光部分变蓝 B D 3. 银边天竺葵的白色部分不能制造淀粉的事实说明光合作用需要 ( ) A. 叶绿素 B. 二氧化碳 C. 阳光 D. 水和无机盐 4. 下列关于金鱼藻光合作用的实验，叙述错误的是( ) A. 实验前需进行暗处理，耗尽原有的淀粉 B. 实验前可往水中吹气，增加二氧化碳浓度 C. 产生气泡的速度与光照强度有关 D. 带火星的木条复燃，说明产生了氧气 A A 5. 下图表示二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，其中发生在晴朗的上午的是( ) C 6. 为探究绿色植物光合作用是否需要二氧化碳，某研究小组设计了相关实验(如下图)，下列叙述正确的是( ) A. 实验变量是二氧化碳 B. 实验前不需要对植物进行暗处理 C. 乙装置叶片脱色后用碘液染色变为蓝色 D. 此实验还证明光合作用需要光照 A 7. 右图是测定金鱼藻光合作用的装置。下列因素中对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响的是( ) A. 试管的大小 B. 金鱼藻的数量 C. 水中二氧化碳的含量 D. 光源与金鱼藻间的距离 A 8. 若将某植株叶片甲的主脉切断，叶片乙某处的两面都贴上不透明的锡箔纸，黑暗中放置24 h后光照4 h，取下两叶片脱色后用碘液处理，a、b、c三个部位不会呈现蓝色的是( ) A. a、b B. a、c C. b、c D. a、b、c B 9. 下列措施中，能够增强植物的光合作用强度的是( ) A. 适当增加二氧化碳的浓度 B. 适当减少二氧化碳的浓度 C. 适当增加氧气的浓度 D. 适当减少氧气的浓度 A 10. 在“验证绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的对应错误的是( ) C 提升与迁移 选 项 操 作 目 的 A 将天竺葵放在暗处一昼夜 消耗植物体内原有的淀粉 B 将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来 设置有光和无光的对照 C 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热 脱去叶片中的叶绿素 D 向漂洗干净的叶片上滴加碘液 检验淀粉的生成 11. 菜农在大田里种韭菜收获的是绿色的韭菜，而在密闭的暗室中种韭菜收获的却是黄色的韭菜，造成这一差异的原因是( ) A. 密闭的暗室没有空气 B. 大田里的营养更充分 C. 密闭的暗室中温度较低 D. 叶绿素只有在光下才能形成 D 12. 用新鲜水绵和好氧细菌(有氧才能生存)制成临时装片，在显微镜下观察到好氧细菌均匀分布。用不同的光束照射水绵一段时间，观察到好氧细菌的分布如下图所示。该实验不能得出的结论是( ) A. 光合作用释放氧气 B. 光合作用吸收二氧化碳 C. 绿光不利于进行光合作 用 D. 光束颜色不同，光合作用强度不同 B 13. (实验探究)下图是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按下图安装好后，光照 2～3 h。取下叶片A和B，脱色处理后用碘液分别检验。 (1)该实验探究的问题是植物进行光合作用需要__________吗？ (2)实验前对天竺葵进行暗处理，目的是___________ ____________。氢氧化钠溶液的作用_____________。 (3)实验中，B组对A组起_________作用。取图甲的叶片放入图乙所示装置中进行脱色处理，烧杯a中的液体是_______，烧杯b中的液体是_________，脱色处理后，叶片呈_________。 二氧化碳 消耗叶片中原有的淀粉 吸收二氧化碳 对照 清水 酒精 黄白色 (4)将叶片捞出并清洗后，滴加碘液，变蓝的是图甲中的叶片_______，说明叶片进行光合作用产生了_________。 (5)写出一条提高植物光合作用效率的措施：_______________________________________。 B 淀粉 提高二氧化碳的浓度 14. (实验探究)为探究雾霾造成的昏暗天气对植物的光合作用是否有影