第三单元 第5章 绿色开花植物的生活方式 第5节 运输作用(分层作业本)-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册生物同步课件PPT（北师大版）

教与学 学导练 教与学·学导练·生物学·七年级·上册·配北师大版（分层作业本） 生物学 第3单元 生物圈中的绿色植物 第5章 绿色开花植物的生活方式 第5节 运输作用 1. 植物根从土壤中吸收水分并运输到植物体内经过的结构顺序是 ( ) ①根中导管 ②茎中筛管 ③叶肉细胞 ④根毛细胞 ⑤茎中导管 A. ④⑤①③ B. ④①③② C. ④①⑤③ D. ④①②③ 双基巩固 C 【主题思考】在公园里或街道旁，种有很多树。有时树木受到害虫侵害后，树干上会长出树瘤。请回答2～3题。 2. 树瘤是害虫侵害树干造成的，害虫破坏的结构是( ) A. 形成层 B. 木质部中的导管 C. 韧皮部中的导管 D. 韧皮部中的筛管 D 3. 树的茎由外至内依次是( ) A. 韧皮部、形成层、木质部 B. 树皮、形成层、木质部 C. 树皮、韧皮部、木质部、形成层 D. 形成层、韧皮部、木质部 B 4. 右图是绿色植物部分生理过程示意图，下列有关说法错误的是( ) A. ①过程向上运输的水分主要用于 光合作用 B. ②表示叶制造的有机物向下运输 C. 植物在进行呼吸作用时，③表示吸收 氧气 D. ④过程能促进水分的吸收和运输 A 5. 据报道，科学家们利用仪器“听到”并记录了树木“喝水”时发出的声音。下面是几位同学关于树木“喝水”的讨论，正确的是 ( ) A. 树木“喝水”的主要部位在叶 B. “喝”进的水会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处 C. “喝水”时，无机盐会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分 D. 树木“喝”进的水主要用于植物的呼吸作用 C 6. 在盛有红墨水的烧杯中插入新鲜带叶片的枝条，放在阳光下数小时，下列说法不正确的是( ) A. 一段时间后发现叶片的叶脉变红 B. 在这期间，蒸腾作用能正常进行 C. 水蒸气是从叶片的气孔蒸腾出去 D. 运输红墨水的输导组织是筛管 D 7. 某同学家中有一棵苹果树，在苹果成熟前由于某种原因损伤了部分树皮，收获时果实反而又大又好吃，对这一现象解释正确的是( ) A. 受伤的树皮运输水分的能力更强了 B. 木质部输送给果实更多的水分 C. 果树木质部运输有机物，损伤的树皮不影响果实的发育 D. 树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实 提升与迁移 D 8. 下列关于桃树对水分的吸收、运输、利用和散失的叙述，正确的是( ) A. 桃树吸收的水大多数用于光合作用制造有机物 B. 根吸收的无机盐溶解在水中被运输到各个部分 C. 水分沿导管自上而下运送到桃树体内各处 D. 气孔打开时，水、二氧化碳和氧气一定会同时排出 B 9. (综合应用)在纪录片《荒野求生》中介绍了很多在野外获取食物和水的方法。其中钻木取水(如图1)、树皮充饥等方法令人惊叹不已。分析回答下列问题。 (1)由图1取水装置可知，若要收集到树干中的水分，钉入的竹管应到达茎中的______管，该结构的主要功能是____________________，位于茎的_______部。 (2)野外取水还可以采用图2所示的方法：选择枝叶繁茂的小树，用塑料袋将枝叶罩住并扎紧袋子，一段时间后塑料袋壁上就会出现很多水珠，这种取水方法利用的是植物的__________作用。水分主要通过叶上的________散失。 导 运输水和无机盐 蒸腾 木质 气孔 (3)树皮可以用来充饥的原因是树皮中有________管，其功能是_________________，位于茎的韧皮部。 (4)枣农会对刚结实的枣树进行环状剥皮，如图3所示。这样做的目的是________________________________ ______________________，以提高果实产量。 筛 运输有机物 使叶片制造的有机物向下运输受阻，更多地供给果实 10. 参考书本内容，设计实验完成“水分在茎内的运输途径”的观察。 跨学科实践 操作指引： (1)材料和用具：一段带叶的茎、容量为500 mL左右的塑料水瓶、红墨水、刀片。 (2)实验步骤： ①用塑料水瓶装大半瓶水，滴加几滴红墨水将水染红，将刚刚截取的茎段放入水里，在阳光下照射3～4 h； ②观察叶片，特别是叶脉； ③把茎段横向切断，观察横切面； ④尝试截取茎段的一截进行纵切，观察切面； ⑤将观察到的现象填写在下表中。 结 构 现 象 叶片的变化 叶脉变成红色 横切面 茎段的中间部分有红色的点 纵切面 茎段的中间部分变成红色 谢 谢！ $$