内容正文:
教与学 学导练
教与学·学导练·生物学·七年级·上册·配人教版(内文)
生物学
第2单元 生物体的结构
第3章 细 胞
第1节 细胞的基本结构和功能
目录
01
学习目标
02
课前预习
03
课堂演练
学习目标
学习目标 核心素养
1. 说出显微镜的各部分结构及相应的功能;学会使用显微镜观察细胞的方法
2. 观察和识别动植物细胞的结构,说明细胞是生命活动的基本单位
3. 模仿制作动物细胞和植物细胞临时装片,尝试绘制细胞结构简图
4. 检索、收集和整理有关显微镜技术发展的资料,撰写小综述报告 生命观念
科学思维
探究实践
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课前预习
1. 除________外的绝大多数生物都是由________构成的。有的生物只有一个细胞,称为________________,如草履虫、衣藻;大多数生物是由许多细胞组成的,称为__________________。_________是生物体的结构和功能单位。
知识点1 细胞是生物体的结构和功能单位
病毒
细胞
单细胞生物
多细胞生物
细胞
第1课时 光学显微镜的使用方法
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知识点2 光学显微镜的使用方法
2. 绝大多数细胞________,不能用肉眼观察。科学家们常常使用显微镜来研究细胞。
放大
微小
3.光学显微镜的结构(如右图):
(1)目镜:装在镜筒的上端,上面刻有“5×”“10×”或“15×”符号以表示其_________倍数。
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(2)物镜:装在镜筒下端的转换器上,其中最短的刻有“10×”符号的为低倍物镜,较长的刻有“40×”符号的为高倍物镜。
(3)____________:安装物镜的部位,转动转换器,可以调换不同倍数的物镜。
(4)反光镜:有平、凹两面,凹面镜适合在光线较_______的时候使用,平面镜适合在光线较________的时候使用。
转换器
弱
强
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(5)光圈:指遮光器上的孔,转动遮光器可以调节光圈的大小,以调节视野__________。
(6)______________:转动时可使镜筒快速和较大幅度地升降。
(7)______________:转动时可使镜筒缓慢地升降,在使用显微镜观察时找到物像后换用其进行微调,能使物像更加清晰。
亮度
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
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4. 显微镜的使用方法:
(1)取镜安放:一手握住镜臂,一手托住镜座,将显微镜轻放在实验台距边缘约5 cm 处,安装好目镜和物镜。
(2)对光:转动___________,使____________对准通光孔。转动遮光器,使遮光器上________的光圈对准通光孔。左眼注视目镜,同时用两手转动__________,将光线反射到镜筒里,直到整个视野呈___________为止。
转换器
低倍物镜
最大
点拨
反光镜
雪白色
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(3)放置玻片标本:将写有“上”字的玻片,从压片夹后部的缝隙处插入,然后双手向前平推,使“上”字正对__________中心。
(4)观察:从侧面注视物镜,缓慢转动______________使镜筒下降,直到物镜距离玻片标本 2~3 mm为止。注视显微镜视野内,双手徐徐转动粗准焦螺旋使镜筒上升,直至视野中出现物像。再微调_____________,使看到的物像更加清晰,移动玻片的位置,使“上”字移到视野中央。
通光孔
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
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(5)收放:先提升镜筒,再取下玻片标本;将显微镜外表擦拭干净;转动转换器使物镜伸向前方,将镜筒缓慢降至最低处,将反光镜放在直立的位置,将显微镜放回原处。
1. 载玻片和盖玻片用纱布擦拭,目镜和物镜用擦镜纸擦拭。
2. 从目镜内看到的物像是倒像。要使物像位于视野中央,视野中物像偏向哪里,玻片标本就向哪边移动。
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3. 放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。例如目镜是“5×”,物镜是“10×”,则物体的长度和宽度被放大了50倍。放大倍数越大,视野范围越小,视野中看到的细胞个数越少,视野越暗,物像越大。
4. 物镜越短,放大倍数越小;目镜越长,放大倍数越小。显微镜镜头如下图所示,①②③是目镜,没有螺纹;④⑤⑥是物镜,有螺纹;其中放大倍数最大的组合是③④。
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5. 视野较暗时,用大光圈、凹面镜,使视野变亮;视野较亮时,用小光圈、平面镜,使视野变暗。
6. 使用高倍镜观察时的步骤:①先用低倍物镜观察到清晰的物像,再移动玻片使物像移至视野中央;②转动转换器,使高倍物镜对准通光孔;③视野变暗,需调节反光镜或光圈使视野变亮;④视野变模糊,需调节细准焦螺旋使物像更加清晰。
7. 判断污点的位置:移动装片,如果污点移动,则污点在装片上;如果污点不动,再移动目镜,如果污点移动,则污点在目镜上;如果污点不动,则污点在物镜上。
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课堂演练
一、选择题
知识点1