1.2 生物学的基本研究方法（第1课时-观察与实验）-【思维课堂】2023-2024学年七年级生物上册教学课件（苏科版）

科学探究最基本的方法包括哪些呢? 生物学是在不断的科学探究中积累、更新、发展的。 观察、实验 课堂导入: 第一章 第2节 生物学的基本研究方法 第1课时 观察与实验 思考与讨论1: 尝试观察 1.什么是观察?运用哪些器官观察? 2.进行观察的一般步骤是什么?需要借助仪器设备吗?比如? 3.进行观察的注意事项? 阅读课本P7内容,尝试思考与小组讨论: 思考与讨论1: 尝试观察 1.什么是观察?运用哪些器官观察? 思考与讨论1: 尝试观察 2.进行观察的一般步骤是什么?需要借助仪器设备吗?比如? 思考与讨论1: 尝试观察 3.进行观察的注意事项? 观察 注意事项 注意观察顺序 注意观察 记录与分析 注意观察顺序 思考与讨论2: 学做实验 阅读课本P8内容,尝试思考与小组讨论: 1.实验的作用是什么? 2.进行实验时, 需要注意什么? 思考与讨论2: 学做实验 1. 实验的作用是什么? 实验的作用: 实验可以给研究者提供现象、数据等资料,是检验科学假设、形成科学理论的实验基础。 思考与讨论2: 学做实验 2.进行实验时,需要注意什么? 实验的注意事项: 进行实验时,要注意如实地、及时地将观察到的现象和数据记录下来,以便以后进行分析。 思考与讨论2: 学做实验 阅读课本图1-7的内容,尝试说一说: 这些实验器材的名称和各自的用途。 思考与讨论2: 学做实验 ① ② ② ③ ④ ⑤ ⑥ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 解剖刀 烧杯 酒精灯 试管、试管架 载玻片 盖玻片 思考与讨论2: 学做实验 加热的器具: 可用于加热的 玻璃器具: 辅助加热的器具: 酒精灯、三脚架、石棉网 烧杯、试管 木质试管夹 活动与探索: 体验实验过程 进行简单实验——探究 水分在植物体内的运输渠道 阅读课本图P9的第2段, 思考以下问题: 1.我们为什么不直接观察? 通过什么方法来达到探究目的呢? 2.我们应该怎样设计实验? 活动与探索: 体验实验过程 1.我们为什么不直接观察? 通过什么方法来达到探究目的呢? 我们用肉眼无法观察到水分在植物体内的运输渠道,而通过实验,就能够了解植物体内有哪些结构具有运输水分的功能。 进行简单实验——探究 水分在植物体内的运输渠道 活动与探索: 体验实验过程 2.我们应该怎样设计实验? 用红墨水将清水染红,再观察插入水中的植物体内哪些结构被染红,就能知道与水分运输有关的结构是什么。 进行简单实验——探究 水分在植物体内的运输渠道 活动与探索: 体验实验过程 进行简单实验——探究 水分在植物体内的运输渠道 阅读课本图P9的 实验一般规程: 实验目的 实验 材料和用具 实验步骤 通过实验,可以看到什么实验现象(结果)?得出什么实验结论? 思考与探索: 体验实验过程 1.通过实验,可以看到什么实验现象(结果)? 实验现象(结果): 花柄、花瓣、叶茎和茎内都有被染成红色的部分。 通过实验,可以借助外部条件或者一些实验方法,将无法直接观察的现象可视化。 进行简单实验——探究 水分在植物体内的运输渠道 思考与探索: 体验实验过程 2.通过实验实验现象(结果),可以得出什么实验结论? 实验结论: 在植物体内,花柄、花瓣、叶茎和茎内的结构具有水分运输的功能。 活动与探索: 体验实验过程 进行简单实验——探究 水分在植物体内的运输渠道 根据实验过程,尝试思考与概括,并小组讨论:实验一般包含哪几个步骤? 课堂小结: 观察与实验,学好生物 $$