2燕子(课件）统编版语文三年级下册

燕 子 1.会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字“圈”“散”“杆”，理解生字组成的词语。 2.朗读课文，边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。 3.初步感知文意，了解课文内容。 学习目标 荡漾 翼尖 伶 俐 闲 散 木杆 纤 细 líng lì yì yàng xián sǎn  xiān hén gǎn 几痕 飞倦 juàn 凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 纤 痕 俊俏 凑成 吹拂 增添 掠过 偶尔 沾水 荡漾 五线谱 小燕子 聚拢 稻田 尾尖 一圈 飞倦 音符 演奏 赞歌 书写指导：左窄右宽，“龙”字的横写在横中线上面。 结构：左右 组词：拉拢 并拢 靠拢 造句：敌军仗着人多势众，向我军靠拢。 部首：扌 拢 lǒng 几痕 书写指导：部首是疒不是广，里边左框要窄，一捺要长、靠上位置有一短撇。 痕 hén 结构：半包围 组词：泪痕 踏雪无痕 造句：老虎在雪地上留下一行痕迹。 音序：H 部首：疒 （ ） 似乎 似 （ ） 似的 多音字 sì shì 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到小燕子的活泼可爱。 课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？ 第一段：写燕子的外形美。 第二段：描写春之美。 第三段：描写燕子的飞行美。 第四段：描写燕子的歇息美。 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 “剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。 “一身……羽毛，一双……尾巴，一对……翅膀”，句式简洁整齐，传神地勾勒出小燕子的外形。 羽毛 —— 乌黑 尾巴 —— 剪刀似的 翅膀 —— 轻快有力 活泼可爱 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 “才”表示时间短。 “蒙蒙”写出了细雨的特点。 “吹拂……柳丝”写出了柳丝动态的柔美多姿。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 我能想象体会“赶集似的聚拢来”的景象 或者问：这句话有什么特点，你有何体会？ “聚拢”形容多而密集的样子，形容花草繁茂。 “像赶集似的”用拟人的手法，表现出各色花草在春雨滋润下争先恐后、迅速生长的景象。 小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 “赶”字体现出了燕子的风尘仆仆，由对春天景物的（花朵）静态描写过渡到动态描写（燕子），进一步突出了春天的生机勃勃。 　　小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 “斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。“叽的一声”写出了燕子飞行时欢快的心情。 燕子的飞行美（动态美） 在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠 ）湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 写出了燕子飞行快、灵活的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着。 嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点，那便是燕子。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 我们通常说“几根”电线，可这里怎么说“几痕”呢？ 文中的“几痕细线”是指远处模糊不清的电线，只看到隐隐约约的几条痕迹。所以用“几痕”不用“几根”。 课文通过对如诗如画般春天景色的描绘，以及对活泼机灵的小燕子的描写，表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。 外形美——活泼可爱 飞行美——自由自在 春光美 停歇美——有趣的图画 赞美春天 热爱大自然 燕 子 朗读时要定准轻松欢快的基调，感情要饱满，语速要根据内容的变化时缓时急。背诵时，可按“外形——赶来——飞行——休息”的顺序理清课文思路，借助重点词语背诵。 朗读、背诵指导（课后第一题） $$