2.《立在地球边上放号》《红烛》学历案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

枣庄一中新校区高一（2）部《立在地球边上放号》《红烛》学历案 【课题与课时】 课题：《红烛》《立在地球边上放号》部编版高中语文必修上册第一单元第1课 课时：1课时 【课标要求】 1. 选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。 2.根据不同题材的艺术表现方式，多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值。 【学习目标】 1． 知人论世，理清诗歌脉络，初步把握诗歌情感。 2． 把握意象内涵，感悟诗人抒发的情思，体会象征手法的运用。 3． 理解作者的青春理想，并结合时代背景升华自己的人生感悟。 【评价任务】 1. 通过前备知识提示，了解郭沫若、闻一多和现代诗等相关文化常识，明确作品背景，初步感知文本中诗人的情感。 2.通过课前预习和环节一，夯实基础，反复诵读把握诗歌情感，完成目标1。 3.通过环节二，在预习基础上，文本探究，从分析诗歌意象入手，把握诗歌象征手法的运用，从而进一步深刻理解诗歌的主旨情感，完成目标2. 4.通过环节三，感悟提升，思考新时代背景下自我的理想坚守，完成学习目标3。 5.通过环节四，拓展延伸，进一步加深对诗歌的理解，巩固学习目标3。 【学习过程】 · 前备知识提示 · 知人论世 《立在地球边上放号》 1.新诗奠基人—郭沫若 郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，我国著名的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。生于四川乐山沙湾。1914年春，赴日本留学，先学医，后从文。这个时期，他接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚等外国作家的作品。 【人生经历】 1919年，“五四运动”爆发，郭沫若投身于新文化运动，写出了《凤凰涅槃》《地球，我的母亲》《炉中煤》等诗篇。 1921年6月，与成仿吾、郁达夫等人组织创造社。 1924年到1927年间，创作了历史剧《王昭君》《聂嫈》《卓文君》。 抗战开始后回国，这一时期著有《屈原》等历史剧及大量诗文。 1949年，中华人民共和国成立后，又发表了《蔡文姬》等历史剧作。 【评价与贡献】 郭沫若是一位开风气之先的诗人，他的诗集《女神》应和着“五四”时期的狂飙突进精神，以饱满的激情书写了时代的青春和民族的新生。在诗歌观念上，他主张诗是诗人的自我表现，认为“诗的本职专在抒情”；他相信诗的灵感和直觉，提出“诗不是‘做’出来的，只是‘写’出来的”；他还强调诗的非功利性，但承认诗所产生的客观社会效应。郭沫若开创了现代新诗的自由诗，他的不拘一格的诗歌体式，对后世影响很大。 2.诗作背景 《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间，当时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面，于是诗人写下这首对于力的赞歌。 3.了解现代新诗 【定义】：现代诗也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。 【特点】：现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。 【代表流派】：现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。 4.了解浪漫主义 【含义】：浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求。 【内容】：偏重于表现主观理想，抒发强烈的个人感情；描写自然风光，歌颂大自然。 【手法】：浪漫主义文学惯用对比、夸张和想象，用词也倾向于华丽。浪漫派寻求强烈的艺术效果，追求异乎寻常的情节，描写异乎寻常的事件，刻画异乎寻常的性格，塑造出超凡、孤独的叛逆形象。 《红烛》 1.民主斗士—闻一多 闻一多（1899—1946）原名家骅，湖北淆水县人。出生书香门第，自幼喜爱古典诗歌、绘画和戏曲。1912年考入北京清华学校，翌年正式入学。“他到清华学校以的致命伤1916年开始到1920年上半年，经常有旧诗发表。在学校中颇有诗名”。“五四运动以后，他致力于新诗的创作。……他自己编过一本手抄的《真我集》，录存1920年至1921年间写的新诗。”在清华九年中，闻一多在文学、绘画和戏剧演出等方面都表现出浓厚的兴趣。 2.诗作背景 1922年闻一多赴美国留学，他不堪忍受身为中国人受到的歧视，写过许多篇爱国诗篇。1926年他怀