1.1地球的宇宙环境课件2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修1

第一节 地球的宇宙环境 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 课程标准 1.说出宇宙中的天体类型、天体系统的概念与层次、太阳系的组成。 2.结合材料,说明太阳系八颗行星的运动特征和结构特征。(地理实践力) 3.能运用资料分析地球上存在生命的条件,说明地球的特殊性。学会分析其他天体上是否存在生命条件的方法。(综合思维) 素养目标 夏秋季节，无月的晴夜，我们仰望苍穹，在天空中可以看到一条气势磅礴的乳白色光带，犹如梦幻般的薄纱，天文学称之为银河。神秘的银河引发人们无穷无尽的遐想。直到望远镜问世，云雾状的银河才被分解为点点繁星；由于它们太密集，距离又遥远，所以肉眼望去就化为白茫茫的云雾状光带。恒星天文学创始人、英国天文学家威廉•赫歇尔（1738—1822）对恒星的分布进行了系统的研究，他认为，密集分布在银河中的无数恒星，连同散布在天空各方的点点繁星，包括太阳系在内，都属于一个庞大的恒星系统，并称它为银河系。 图1—1 银河（此影像为多次曝光而成，拍摄于智利） 1.议一议，我们所看到的银河是银河系的全貌吗？ 2.我国古代把银河叫做天河、银汉等，民间，还流传着牛郎、织女每年七夕在鹊桥相会的神话故事。白居易有诗云:“烟霄微月澹长空，银汉秋期万古同。几许欢情与离恨，年年并在此宵中。”（《七夕》）夏秋之交的黄昏，银河最为明显。观察银河，找到牛郎星和织女星，领会诗人描绘的意境。 不论我们位于地球上的哪个地点。都只能观察到银河系的一部分。具体的讲，由于银河系的半径为5万多光年，太阳系距离银河系约为2.6万光年，我们人类肉眼在天空各处看见的个别恒星全都是银河系的一部分，来自银河系这条带状弧上的光，都是源自银河系平面上肉眼不能解析的恒星和其他天体累积的光亮。 在夜空中牛郎星和织女星位于银河两边，中国古代神话故事将无生命的星空赋予了凄美的爱情故事，抒发了钟情男女的哀怨与离恨。 嫦娥奔月 牛郎织女 哥白尼 —日心说 伽利略—天文望远镜 开普勒—行星运动定律 1961年， 前苏联加加林完成人类第一次太空旅行。 天圆地方 2016年9月， 世界最大单口径， 最灵敏的“中国天 眼”在贵州落成。 2021年，中国成功 发射“神舟十二号”载人飞 船，顺利将三名宇航员送 入太空。 一、人类对宇宙的认识 注：二分日和二至日皆就北半球而言 图1—2 中国500米口径球面射电望远镜 探索宇宙 人类很早就开始关注天文现象，探索星空奥秘。先民们编织了许多美妙的星空神话，留下了大量观察星空的记载，为我们揭开宇宙奥秘提供了有益的启示。至今使用的一些星座和恒星的名称，都与精彩的星空神话有诸多联系。（人眼看到的星星基本上都属于银河系） 1957年，苏联发射了第一颗人造地球卫星，开创了从太空观测、研究地球和整个宇宙的新时代。自此，各种载人飞船、航天站、航天飞机先后进入太空，极大地丰富了人类关于太阳系和宇宙的知识。随着科学技术的发展，人类的视野逐渐拓展，探索和开发宇宙的能力不断增强。 （1）天体：宇宙间的物质存在形式。如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、气体和尘埃等。天体除自然天体外，还有人造天体，如航天飞机、宇宙飞船（返回到大气层不是天体）、人造卫星等。 （2）天体系统：运动着的天体因相互吸引、相互绕转而形成不同级别的天体系统 二、多层次的天体系统 天体判断依据 ①属于宇宙中的物质（位于地球大气层之外）。 ②非附属于某天体的一部分。 ③有独立的运转轨道 天体系统判断依据 天体系统要相互吸引，要相互绕转；只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系，而北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。 彗 星 彗星质量小，拖着长尾，远离太阳时是一个冰块和夹杂许多固体尘埃的“脏雪球”。当接近太阳时，在冰核周围形成朦胧的彗发和一条稀薄物质流构成的彗尾；彗尾始终背向太阳。 (一）天体 最基本的天体 恒星：如太阳 由炽热气体组成，能自己发光的球类或类球状天体 星云：由尘埃物质和气体组成的云雾状天体，密度小，温度低，体积和质量都很大 行星 行星：在椭圆轨道上环绕恒星运行的、近似球状的天体。行星质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。 木星 卫星 环绕行星运转的天体。卫星的大小差别很大，有的直径只有几千米。常见的有月球，人造卫星等。 彗星 在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量很小的天体，呈云雾状的独特外貌。彗核由冰物质构成。 著名的哈雷彗