内容正文:
部编版道德与法治八年级8.2.1《网络改变世界》教学设计
课题
8.2.1《网络改变世界》
单元
第一单元学科
道德与法治
年级
八年级
道德修养:养成网络素养,遵守网络公德,养成文明上网、合理用网的意识。
法治观念:知道网络的利与弊,遵守网络规则,维护自己权利,尊重他人权利,做到绿色上
学习
网。
目标
健全人格:善用网络带来的正向价值,合理利用网络促进自我和社会的发展。
责任意识:不沉迷网络,尊重他人;学会保护自己和完好网络公约。
重点
正确认识网络的利与弊,学会如何合理利用网络:
难点
对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
当今世界,日新月异的互联网不仅促进了社会
思考问题
导入本节内容,
生产的新变革,而且创造了人类生活新空间。世界
使学生易于进入
因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰
本节内容
富多样。
习近平总书记强调:“坚持以人民为中心的
发展思想,让互联网发展成果更好造福人民。”
第二课网络生活新空间
第一节网络改变世界
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标
学生读出教学
二、幻灯片出示自学导航,教师巡视指导:
月标
自学指导:要求同学们认真阅读课本P11-16
内容,结合导学案思考下列问题,并在课本上做标
记,时间5分钟。
1、网络对我们的生活有什么影响?
学生自学
教师巡视,随时
2、互联网给我们的生活带来了哪些便利?
回答学生的问
3、为什么说网络推动了社会发展?
题。
4、网络存在哪些弊端?
5、为什么说沉迷网络会影响学习、工作和生活?
三、师生合作探究
(一)网络丰富社会生活
探究一:运用经验
(1)生活中,你经常借助互联网做哪些事情?
讨论交流,说
(2)如果没有互联网,人们的生活会变成什么样?
出自己的认识
老师请学生回答
点拨:
学生讨论发言
问题后再作出点
(1)查阅学习资料:享受更便捷的商业服务,如
评或总结。
购买物品、网上订票、电子银行服务等;和朋友沟
通、交流:看新闻:
(2)假如没有互联网,生活会变得很无聊,很不
方便,甚至会大大提高生活的成本;但是也会给人
们的生活带来益处,如人与人之间面对面的交流会
增多,人们的生活方式会更加健康等。
探究二:图片探究
圈片
观看图片,思
百调出暖前而。人们不网的业余生之
探究
考问题
学生讨论发言
引导学生通过图
片思考归纳问趣
辽联两区突、来窗人们厨生的
探究三:相关链接
给我们什么启示?
讨论交流,说
老师请学生回答
点援:
出自己的认识
问题后再作出点
①互联网拥有海量的、开被的、移动的信息,这是
学生讨论发言
评或总结。
网络信息传递和交流的前提条件。
②互联网提供了十分便捷的信息检索渠道,使人们
可以在海量信息中便捷、精准地检索所需信息。
探究四:知识探究
讨论交流,说
网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方
出自己的认识
便迅捷
老师请学生回答
学生讨论发言
点拨:
问愿后再作出点
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得
评或总结。
方便迅捷。
②随着科学技术的不断发展,互联网已经成为一座
拥有海量信息、开放的移动图书馆,不仅给人们提
供信息,而且提供便捷的信息检索渠道。
探究五:播放视频《网络交流工具:便捷、实时、
全球、社交!》
网络给人际交往方式带来哪些影响?
观看视频,思
考问题
点拨:
学生讨论发言
引导学生通过视
①人们之间的交往方式,经历了从信件到电话,再
频思考归纳问题
到电脑、智能手机的转变。网络打破了传统人际交
往的时空限制,人们之间的交流变得更加便利,同
时拓宽了人际交往的渠道,丰富了人们之间的交往
方式。网络交往超越了空间,实现了古人“天涯若
比邻”的梦想;
②通过网络,我们可以随时随地与地球上任何角落
的人交流、互动,世界变成了“鸡犬之声相闻”的
地球村,人们不再“老死不相往来”,纵使相隔万
里,也如近在思尺。
网络打破了传统人际安注的时空制,促选了人际交润
探究六:探究分享
(1)你有网络购物的经历吗?如果有,你通过网
讨论交流,说
老师请学生回答
络购买过哪些商品?
出自己的认识
问题后再作出点
(2)互联网给我们的生活带来哪些便利?
评或总结。
点拨:
有网络购物的经历。购买过书籍、文具等学习用品、
衣服、食物等生活用品。
①借助互联网,不用舟车劳顿,我们就可以结交朋
友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、
休闲娱乐,从而大大节约了成本,提高了效率。
②我们在现实交往中的许多问题还可以借助网络
得以解决。
探究七:图片探究
观看图片,思
圈片探
考问题,学生
讨论发言
引导学生通过图
情助互联网。不用肉车芳镇,我
们献可以结交朝友,音阁资料
学习新脚、买牧品、图问
片思考归纳问题
休闲娱乐,从而大