10.1《劝学》课件31张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

盖涂出婴动 知人 荀子（前330？ 前230？)，名况，战 国末期赵国人，思想家，教 育家。是先秦时期儒家学派 最后一个代表人物。他特别 强调教育的作用。主张选贤 任能，兼用礼、法、术治理 国家。他的许多思想被法家 所吸取。 简》二十卷由论吾、《猛 》的录体发题的论文 标志着古代说锂致的进一步械熟。 二解题 劝：鼓励。 这个字统领全篇， 告诉我们这是一篇 勉励人们努力学习 的文章。 三学习文本 1根据自已已经掌握的文言词汇及课下注释翻译全文。 2找出这篇文章出现频率最高的虚词“而”进行归类。 3说出“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句中“之”的作用。 cnimg.net 1翻译文本（略） 2关于文中的“而” “而”的连词用法 修饰连词 青取之于蓝，而青于蓝 冰水为之而寒于水 顺承连词 君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣 转折连词 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也： 吾尝跂而望矣，不如登高之傅见也。 递进连词 登高而招，臂非加长也， 而见者远； 假设连词 顺风而呼，声非加疾也， 而闻者彰。 假舆马者，非利足也，了 而致千 并列连词 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 积善成德，而神明自得 因果连词 锲而舍之，朽本不折： 锲而不舍，金石可镂。 蟹六跪而二整 目的连词 3说出“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句中“之”的作用 “之”定语后置的标志 蚓无爪牙之 (利)，筋骨之（强） ↓↓↓ ↓ 主语谓语宾语 定语 翻译：蚯蚓没有锋利的爪牙和强壮的筋骨 四分析文章结构 本文是一篇结构严谨的议论文。文章以提 出问题、分析问题、解决问题的层进式结构围绕 着“劝学”展开论述。 文章第一段提出问题，也就是提出本文的中 心论点：学不可以已。 第二和第三段分别从学习的意义和学习的作 用两个角度阐述为什么学不可以已。 第四段解决问题，如何学习不已。 思考： ()学习的意义和作用分别是什么？ (2)如何学习不已？ cnimg.net 劝学 一提出论点() 学不可以已（中心论点） 提高自己 学习的意义(2 二分析问题(2-3) 改变自己 (为什么学 不可以己) 学习的作用（ 弥补不足 积累 三解决问题(4) 学习的方法态度 坚持 (如何学习不已) 专一 五分析论证方法 思考 文章的标题是劝学，为什么看似与学习无关的“青” “冰9“木“金”等等的事物？ 明确： 那是作者用比喻的方法来阐述与学习有关的道理。 本文为了把道理说得通俗易懂，采用了大量的比喻。说理 和设喻紧密结合，而结合的形式又十分灵活： ①有的是将道理隐含于比喻之中，如“青出于蓝”、“冰 寒于水”；“锲而舍之”、“锲而不舍” ②有的先设喻，后引出道理，如第三段，作者先连用五个 比喻，后引出“善假于物也”的道理。 ③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证， 如第四段第一层，作者先用“积土成山”、“积水成渊” 设喻，引出“积善成德”的道理，再用“不积跬步”、 “不积小流”两个比喻从反面进一步论证。 比喻句 青，取之于蓝，而青于蓝 提高自己 冰，水为之而寒于水 学习的意义： 木直中绳，輮以为轮， 其曲中规。虽有槁暴， 改变自己 不复挺者，輮使之然也。 木受绳则直 木、 金 金就砺则利 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 10 cnimg.net