第3课 秦统一多民族封建国家的建立课件--2023-2024学年高一上学期高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第3课秦统一多民族 封建国家的建立 课标要求： 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国 家的建立及意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民 起义，认识秦朝崩溃的原因。 【重点难点】 重点：秦朝的制度创新及大一统局面的形成：秦朝败亡的 原因 难点：官僚体制取代贵族体制 时空坐标 夏 商 西周 东周 秦朝 西汉 春秋战国 BC2070BC1600BC1046 BC771BC770DC BC202 秦朝建立 秦朝灭亡 楚汉之争■ 目录 革故鼎 新，奠定 慕础 乱世称 雄，结束 纷争 苛政猛 虎，溃如 B 决提 A 通过学习，使学生识记秦朝的政治、 经济、文化相关史实，运用经济基础和上层建 【唯物史观】 筑关系理解秦朝政治制度、国家统一与社会经济、文化的关系，培养学生用历史唯 物主义和辩唯物主义分析历史问题的能力。 通过《统一多民族封建国家的初步建立》教科书和配套课件，认识秦朝所处的特定 【时空观念】 的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，使学姓了解秦朝专制主义中央集权 【史料实证】 制度的特征、影响，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识秦潮政治制度促进了统 多民族国家的形成，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀) 通过教学让学生认识到秦的统一促进了统多民族国家的形成，培养中华民族爱国 爱家情怀。 1二. 乱世称雄，结束纷净 兼并战争 诸侯间兼并战争， 春秋五霸 战国七雄 燕留王改革 为秦的统一奠定了 赵试灵王变革 : 基础。 : 金齐公 李憚变法 邹忌政革 文公晋 商鞅变法 秦穆公 宋宋襄公 申不害变法 则王城 各诸侯国都城 王 吴起变法 兼并战争 型存秋五霸 回春秋五霸另一说 二、. 乱世称雄，结束纷净 变法强国 商鞅变法，奠定雄厚 (新法)“行五年，秦人富 : 物质基础。 强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾 : 遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公 战，怯于私斗，乡邑大治。 《史记·商君列传》 商秘变 乱历史 1二. 乱世称雄，结束纷净 兼并战争 诸侯间兼并战争， 春秋五霸 战国七雄 燕留王改革 为秦的统一奠定了 赵试灵王变革 : 基础。 : 金齐公 李憚变法 邹忌政革 文公晋 商鞅变法 秦穆公 宋宋襄公 申不害变法 则王城 各诸侯国都城 王 吴起变法 兼并战争 型存秋五霸 回春秋五霸另一说 乱世称雄，结束纷净 44444444 人才强国 : : 广纳贤才，善于用 六国所用相，皆其宗族及国 人， 独秦则不然。始与谋国开伯业 者，卫人公孙鞅也，其他若楼缓赵 人，张仪、魏冉、范睢皆魏人，蔡 泽燕人，吕不韦韩人，李斯楚人 皆委国而听之不疑。卒之所以兼天 下者，诸人之力也。 明张燧《千百年眼》卷四 乱世称雄，结束纷净 民众心理 : 今师徒（行军）唯毋兴起，冬行 : 长期战乱，人民渴 恐寒，夏行恐暑，此不可以冬夏为 望统一。 者也。春则废民耕稼树艺，秋则废 民获敛。今唯毋废一时（一季），则 百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。 墨子《非攻》